入夏后，陳先生教孩子們寫詩。阿恒寫的第一首詩是關于菜畦的，說“豆苗繞木牌，風吹綠意來”。蘇羽把詩抄在竹簡上，掛在學舍的梁上。
七月初七那天，有商隊路過。領頭的商人見過世面，說南邊的州郡也開了不少學舍，都學著這里的樣子種著菜，養著藥草。
“聽說那些學舍都掛著‘守’字木牌呢。”商人喝著薄荷茶，嘖嘖稱奇，“都說當年文若先生留下的火種，如今燒遍天下了。”
蘇羽望向窗外，見阿禾正在教孩子們辨認北斗星。她指著勺柄的方向說：“先生說，那是北方，許昌就在那邊。”
夜深時，蘇羽又拿出那封信。“亭亭如蓋”四個字在月光下泛著光，他忽然想起荀彧種槐樹時的樣子，穿著素色長袍，手里拿著鐵鍬，說要給后人留片蔭涼。
那年秋收，學舍的南瓜堆成了小山。孩子們在最大的南瓜上刻滿了字，有“安”，有“生”，還有“天下”。陳先生笑著說，這是最好的啟蒙書。
送糧的兵卒帶來消息，說魏王在許昌建了太學，要請蘇先生去講學。蘇羽望著孩子們晾曬的種子，搖了搖頭：“告訴魏王，我守著這里就好。”
兵卒走時，阿恒塞給他個陶罐，里面是新收的槐樹種。“請帶給許昌的老槐樹。”他仰著小臉，“就說我們這里也長出新槐樹了。”
第二年春天，許昌回信說，那些槐樹種下去都發芽了。信里還附了張畫，是許昌太學的樣子，檐下掛著塊木牌，寫著“守正”二字。
蘇羽把畫貼在墻上，孩子們圍著看，嘰嘰喳喳說要去許昌看看。阿禾指著畫里的槐樹：“等我學會嫁接，就把咱們的槐樹嫁接到許昌去。”
陳先生笑著說：“那時候，天下的槐樹就都是一家了。”
那天下午，學舍來了位白發老者。他拄著拐杖，站在槐樹下看了許久，忽然對著樹干深深一揖。“文若兄，我來看你了。”他聲音哽咽，“你看，這天下就要亮了。”
蘇羽上前見禮，才知是當年與荀彧共事的鐘太傅。“老朽辭官后四處游歷，”鐘太傅望著讀書的孩童，眼里含淚，“見了太多學舍，都是照著這里的樣子建的。”
他從袖中取出卷書，是荀彧當年批注的《左傳》：“這是文若兄的遺物，該留在最合適的地方。”
夕陽西下時，鐘太傅要走了。孩子們追著馬車送他，手里捧著曬干的草藥和新烤的南瓜干。阿恒跑在最前面，把刻著“行”字的木牌塞給太傅：“先生說，帶著它就能走到遠方。”
鐘太傅接過木牌，見背面刻著行小字：“亂世有終，長夜當盡。”筆跡稚嫩，卻力透木背。
蘇羽站在學舍門口，望著馬車消失在山道上。春風拂過，新抽的槐樹葉沙沙作響，像極了當年荀彧的笑聲。他忽然明白，所謂提燈人，從來不是一個人，而是一代又一代傳遞下去的光。
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