少年眼里亮起光，卻又低下頭：“可學舍怎么辦？”菜畦里的蘿卜該間苗了，阿禾一個人忙不過來。
蘇羽望著陶罐上日漸沉穩的刻痕，忽然想起荀彧說過的話：“真正的守，不是困在一方天地里。”他拿起案上的刻刀，在“守”字旁邊添了個小小的“行”，“就像種子，總要落地生根，才能長成森林。”
開春時，學舍來了位不速之客。那人穿著粗布短打，腰間別著把銹劍，站在槐樹下張望許久，見著晾曬的草藥才上前問路。
“敢問這里可是蘇先生的學舍？”他聲音沙啞，眼角有道深疤。
蘇羽正在翻曬黃芪，聞言直起身：“正是，壯士找我有事？”
那人從懷里掏出個油布包，層層解開露出半塊玉佩，玉上刻著“文若”二字。“在下是徐州來的，這是家主臨終前囑咐交給先生的。”他眼圈泛紅，“家主說，當年若不是文若先生派的人護送，我們全族都活不過那場兵災。”
蘇羽指尖撫過玉佩上的裂痕，那是當年戰亂留下的痕跡。他想起荀彧總說，亂世里人命如草芥，能多護一個是一個。
“家主讓我帶句話，”來人聲音發顫，“徐州的鄉學重新開了，孩子們都在念先生編的蒙書。”
送走客人時，阿禾正在教新入學的孩童辨認草藥。那幾個孩子是逃難來的，怯生生地躲在門后，手里還攥著沒吃完的野果。
“先生，他們說家里的房子被燒了。”阿禾把曬干的金銀花收進陶罐，“我教他們認止血的藥草好不好？”
蘇羽望著菜畦里新插的木牌，上面是孩童歪歪扭扭的字跡。“好啊，”他忽然笑了，“再教他們寫‘生’字。”
入夏后雨水連綿，山洪沖垮了后山的棧道。趙武派來的兵卒正忙著搶修，孩子們就提著竹籃送吃食。阿恒學會了編草繩，將晾干的茅草搓成繩索遞給兵卒，手腕上勒出深深的紅痕。
“小先生力氣不小啊。”領頭的校尉拍他肩膀，“將來想不想從軍？”
阿恒低頭系緊繩結：“先生說，守學舍也是守天下。”他去年跟著兵卒學了扎營，如今能把草繩捆得比誰都結實。
雨停那天，棧道修通了。兵卒們要返程時，阿禾抱來陶罐，里面是曬干的薄荷：“這個泡水喝，解暑。”她額角的疤痕被汗水浸濕，卻笑得明亮。
校尉接過陶罐時，見罐底刻著個小小的“安”字。
秋分時，許昌又來信了。這次隨信寄來的，還有新刻的《論語》竹簡。蘇羽展開時，見卷末有行小字：“聞學舍添新丁，特贈此書。”筆跡遒勁，是魏王身邊的陳琳所書。
“先生，這是什么？”新入學的小童踮腳張望，手里還攥著阿禾給的酸棗。
蘇羽將竹簡攤在陽光下：“是教我們怎么做人的書。”他指著“己所不欲”四個字，“就像你們不喜歡餓肚子，也要記得給路過的流民留口吃的。”
小童似懂非懂地點頭，忽然指著天空：“先生你看，大雁！”
一群鴻雁排著隊往南飛，掠過學舍的青磚黛瓦。阿恒正爬在梯子上修補漏雨的屋頂，見著雁陣忽然喊：“先生，它們要去南方避寒嗎？”