朝堂上商議的結果公布后，應試舉子的情緒，很快穩定下來。
其實他們都知道舊經學走到了末路，朝廷發展新學的決心不可改——
在此之前，心學就對程朱理學產生極大沖擊。科舉中曾出現陽明心學和老莊列釋題目，帶來很大混亂。
現在朝廷用新的注釋規范科舉內容，大多數學子是歡迎的。
只是因為年長舉子已經無力重新學習，所以才被一些人挑動，想要鬧出事來。
如今得知朝廷給舊經學出路，把明書科的一百進士名額專門留給舊經學后。他們的情緒迅速穩定下來，不再為學術上的事情而費心——
對于很多人來說，新經學和舊經學都是敲門磚。只要不耽誤考進士做官，學術界的變動他們根本就不關心。
惟有那些讀書入腦的，才會頑固維護理學。但是因為他們連進士都考不上，根本就發不出多大聲音。
很多舉子的注意力，開始轉向明法科、明算科。
那些年過四十的舉子，更是幾乎都報名了恩科。
顯然，他們知道朝廷的優待是不會一直持續的。將來學習新經學的士子占主流后，一定會提議取消對舊經學的優待。
這些年長的舉人，迫切想要上岸，避免以后還要為科舉的變動而擔心。
朱由檢看著報名恩科的人數一路上升，心中很是喜悅。
因為恩科是出自特恩，是他這個皇帝加恩士子的措施。參加恩科的人多，代表著他受士子認可、統治基礎穩固。
看到參加恩科的舉子多有年長的，朱由檢想到先前的事情，和劉宗周、董其昌商議道：
“前宋科舉，曾賜十舉至十五舉者出身，對進士六舉、諸科九舉者許奏名。”
“你們說本朝的恩科，對年長舉子是不是同樣這樣優待”
劉宗周聞言啞然，委婉勸諫皇帝道：
“進士取用，當以才學為先。”
“若以資歷取士，臣恐出現冗官。”
三冗兩積是批宋的重要內容，朱由檢聞言點頭，認同劉宗周所言。
他在思考之后，又說道：
“冗官之害，朕亦知之。”
“但是如今朝廷開拓海外塞外，需要更多官員。”
“而且推廣新經學后，那些學習舊經學的年長舉子，恐怕跟不上來。”
“對這些人總要給出路，不讓他們對新經學產生抱怨。”
“安撫這些人的情緒，對新經學的推廣大有好處。”
“先生作為四書五經校注的負責人，不可不考慮這一點。”
劉宗周聞言沉思，態度開始轉變。
推廣新經學是他同樣看重的事情，因為他一身學問，都寄托在上面。
在重制禮樂順利推進、立功有望的情況下，是否能順利立言、把自己的學問流傳下去，成了他關心的事情。
而且用新注釋解釋重制禮樂，同樣有利于新的禮樂制度穩固。
再用德行樹立標桿立德，成就三不朽的圣人。
所以他在聽到加恩年長舉子、有利于推廣新經學后，頓時心動起來，出言道：
“海外諸藩開辟、邊疆新設都護府，確實需要人教化。”
“如果有士子愿意去海外、塞外任職，臣以為可以特賜出身。”
朱由檢見他認可，對此很是高興，又向劉宗周道：
“如此，先生便在太學設個明經班，對參加恩科卻沒考中、但是愿意去海外塞外任職的，招收入班培訓。”