稍等
馬丁走出來辦公室，看見馬梧倒背著手站在門邊，腦袋還扭過去看向另一邊，裝作自己全程沒偷聽的樣子。
馬丁打了個響指，下一刻又變回了自己的本體。然后拍了拍馬梧的腦袋，轉身又敲門走進了辦公室。根本難不倒他。
白天掛牌代開微型家長會，沒想到第一個用上的居然是我自己。
“老師你好，我是馬梧的哥哥。”
因為把馬丁和馬梧當做是雙胞胎，所以數學老師一點也沒有懷疑眼前人的說法有問題，只是驚訝他來的這么快，分明一直在門外等著。
“你好你好，請問怎么稱呼”數學老師趕緊把沒數完的錢收好，站起身準備握個手。
“馬丁。”馬丁熟練的把剛剛的椅子又拉了回來，然后坐了下去，坐下后才看見數學老師站了起來還朝自己伸出了手。
數學老師尷尬的想要坐回去，剛撅起屁股，突然反應過來馬丁說了什么：“啊你這名字”
不是剛才出去那小子的名字嗎
“我們家……”馬丁做出斟酌的樣子：“在給男生起名的時候比較敷衍。”
馬甲和馬丁都是直接用甲乙丙丁的字，而馬藝馬冰馬梧都是選了個好看的諧音字。
再敷衍也不能直接起同一個名吧數學老師戰術后仰，但他也管不著別人叫什么，于是跳過了這個話題，坐下后先把手機遞給了對面馬丁，然后才說道：“馬丁…啊，馬丁小同學，今天在課堂上沒有聽講，而是在使用手機。”
“嗯，是是是。”馬丁心不在焉的答應著，拿到手機直接開機。
“剛剛他已經向我證明了，當前階段的數學教學內容他已經掌握了，我想你們可能因此才對他上課不聽講這件事比較寬容，……”
“啊，對對對。”數學老師的話還沒說完，只是倒口氣的時候，馬丁又敷衍的應和著，他打開le后看到群里有人自己，是園子聽說了馬梧到來的時候在向他求證。
“額……”數學老師硬著頭皮的繼續勸說：“一年級是學生適應“正式學習”的關鍵期，需留出時間培養課堂紀律、傾聽能力、表達習慣等，而……”
“行，好好好。”馬丁正在回復園子：放學來玩，記得帶見面禮。
數學老師有點心塞，再看這大馬丁坐姿都和小馬丁一模一樣……算了，教不了。
“我就不耽誤馬先生的時間了……”
馬丁回復完園子，正好數學老師這句話聽得清楚，十分干脆的站起來就走：“哦，拜拜。”
數學老師：這什么人啊這！回頭提醒一下小林吧，這小孩將來絕對是刺頭啊。
大馬丁出門關門，然后絲滑流暢的切換成了小馬丁，又轉身把門拉開了一半，和里面剛拿起鈔票正要數錢的數學老師大眼瞪小眼：“老師再見”