姜哲迎了過去。
蘭馨笑著問道：“辛苦你了，這會兒方便嗎？”
“現在有時間。”
“謝謝，咱們直接去畫室。”
蘭馨引著姜哲來到國畫專業的畫室。
不同專業的畫室，面積差不多。此刻也有幾個同學正在搞創作。
看到蘭馨領著姜哲來到畫室，原本幾個正在搞創作的國畫專業學生，紛紛好奇看過去。
因為他們和姜哲是同一年級。，雖然不在一個專業，但相互認識。
“蘭馨，你這是把姜哲請來幫忙了？”
姜哲和幾位同學打招呼，開玩笑之后，看到了蘭馨的作品。
蘭馨把一張大畫紙，裝裱在一張整開的畫板上。
畫中描繪的是一家三口在早餐攤兒上吃早飯的場景。
桌上擺著餡餅，粥。包子等早餐。孩子的早餐種類豐富，夫妻二人的早餐，很簡單。
中年夫妻的衣著打扮有些陳舊，只有孩子的校服干凈整齊。夫妻兩人手邊有工作包，孩子身邊放著大書包。
從衣著能看出，一家三口的生活并不富裕，夫妻二人的早餐和孩子的早餐差異，也驗證了這一點。
但是，這一家三口在吃早飯時，臉上洋溢著充滿陽光的笑容，似乎正在聊今天要做什么事。
畫面背景是熙熙攘攘的市場。
姜哲見過這個市場，就是蘭馨家的面點攤子附近。
他看了一會兒，就對蘭馨說道：“你的筆墨造型，比以前有進步。大部分形象是用工筆技法來刻畫，但是無論是人物還是配飾，都沒膩和不透氣的感覺。”
蘭馨說道：“你幫我挑一挑毛病。不用顧及我的面子。”
姜哲說：“我先說你的優點，讓你保持住。然后才能說缺點。
如果說缺點，主要人物和次要人物的笑容，似乎太一致了，沒有反差感。
你在刻畫背景的時候用力過猛。”
他用手虛指畫面的幾處：“有些地方背景，可以虛化一些。有蒸汽和煙霧的位置，可以嘗試用寫意的技法。你可以看看陳之佛怎么處理工筆與寫意的協調，讓畫面顯得更自然。”
“我也試過，總是擔心把原有的效果破壞。”
“可以找技巧好的裝裱師傅問一問，怎么補救畫面的辦法。”姜哲說道“可以讓畫廊幫你聯系。”
“謝謝。”蘭馨又問：“我畫出這個孩子后，總感覺有那里不足。”
姜哲考慮片刻，說道：“我建議你可以看看洛克威爾的畫。
我去米國的時候，研究過他的一些作品。
有一幅畫，我印象很深。
畫中主要形象，是一個坐在走廊里的小女孩兒。她的臉上鼻青臉腫，明顯是打架了，但是臉上的笑容卻很得意。估計是打贏了。
她的背后有一扇打開的門。門內房間有兩個人。從表情和衣著判斷，一個是學校的老師或者是類似角色，另一個應該是她的家長。
這張畫，把孩子那種闖禍后，還有些得意的表情表現得很生動。
你可以借鑒他的表現手法，雖然你們表現的內容不同，但是，利用反差和對比，表現人物內心，是個好辦法。”
他在講解的時候，已經想到如何完成秦教授布置的任務。
(本章完)</p>