我畫個三視圖你要什么立體感？如果我還能凝冰，我能把零件都復制一份，但是讓我把三維的東西落到二維的紙上還要顯得它們像三維的……稍微有一點超出我的知識體系了。
同學：“我是想問，左右手做不同的事情不會兩邊都做不好嗎？”
我：“我可以，這是長久訓練的成果。”
同學：“需要訓練多久？”
你很關心這個？想兩只手同時分別完成不同的作業以省下一半的時間去玩嗎？
我：“看天分，幾十年吧快的話。”從完全沒有修煉到對神識有初步的認知。兩只手分開做事的重點不在手，而在腦，要能同時思考兩件事，兩邊的思考不能混。
一般真要能完美做到，起碼得是逼近化神級的神識。我能提前做，一方面是神識越級，另一方面是我并沒有做到完美，我沒有同時做幾件都需要我全神貫注的事情。
同學們算了一下，發現如果順利，在他們學生生涯結束前可以做到，于是好像很有動力。
白依怡：“努力學習新技能很好，不過你們訓練同時用兩只手作畫時要保持線條的平穩哦。”
我：“做同一件事情還是雙手配合更有效率，獨立地各畫各的更可能會讓構圖割裂。”
白依怡：“小主子說得對。”
我：“如果想訓練，可以從簡單的開始，比如左手畫圓、右手畫方。一上來就畫復雜物體，很難出成果。”
白依怡拿起兩支筆，同一時間左手畫了個圓、右手畫了個方，接著她又左手畫了一個周晴幸、右手畫了一只我。
我：“……”
全班掌聲雷動。
“白老師再示范一次。”
“請畫主子的左視圖和右視圖，我覺得主子的側面更好看。”
“每一面都好看，我最喜歡主子的頭發。”
“我喜歡他的手指。”
……
☆、04078-不能隨便小看人
課堂氣氛猛然活躍，白依怡笑瞇瞇的：“那我再給大家畫幾張。這次的課后作業就是畫我們的小客人，畫出你們覺得他最好看的部位，并與這次課上的蒸發器拆解圖結合，搭配出更好看的蒸發器設計圖，下次上課的時候收。”
“好。”
很有專業素養的老師啊……
我問大師兄：“凡人也可以修神識吧？靈力并不是修神識的基礎，所以有些修士因為重傷等意外而靈力盡毀，但依然可以強化神識，最后通過神識重塑經脈、重新建立靈力體系。”