松江二中，高一10班。
韓涵前面兩排，一個女生忽然伏案痛哭。
她不是一個人，此刻，教室里遍布啜泣聲。
韓涵歪著頭，單手托腮，悵然若失的看著這一幕，心里極不是滋味。
嫉妒嗎？
有一些。
茫然嗎？
或許更多。
他沒法欺騙自己，說不羨慕這樣的文章，說我也能寫出來，說我比方星河強得多。
面對媒體嘴硬，那是宣傳需要。
面對自己嘴硬，那是無可救藥。
可他仍然忍不住想：今天以后，我還配成為方星河的對手嗎？如果答案是否定的，我該將這無處安放的驕傲寄往何處？
早自習和上午第1節課，很快就渾渾噩噩的過去了。
教室里又有人在悄悄抹眼淚，不是每個人都買了雜志，但是每個人都會在看完方星河的那篇《性》之后，默默將雜志推給沒買的同學。
“看看吧，值得一看……”
他們的推薦理由是如此樸素，可是在那種大家共同構建的難言低氣壓中，樸素才是最真實的反應。
第2節課是語文，周老師大步走進房門時，手中除了教案，還夾著一本雜志。
“今天這節課，咱們講作文。”
她把雜志放在講臺上，轉頭寫板書。
那是一行漂亮的字——書以言志，文以載道。
“方星河的新文章，都看了嗎？”她推推眼鏡，溫和開口。
“看了！”
“嗯……”
男生興奮，女生哽咽，全班60多號人，只剩個位數尚未看到。
“其實今天不能完全算是講作文，對你們而言，《暴力》一文實在太深了，既不具備學習價值，也沒有模仿意義。”
周老師忽然拔高聲調：“但是，它具備著極大的賞析價值，具備著極高的思考價值，具備著一種恰恰適合你們當前階段去體會的宏大力量，沒事多讀兩遍，仔細思考，它必然成為你們人生中最重要的一筆財富，你們應當慶幸，能在這個年紀，能在這樣一片文學荒漠中，看到方星河，看到他的文章……”
這是從未在她口中出現過的溢美之詞，周芳華是一個嚴厲的魔都女人，驕傲、精致、負責，常常以審視的目光盯著學生，直到他們扛不住，才慢條斯理的指出某一個或許只是微不足道的缺點。
這是她第一次如此夸獎某個學生。
盡管那不是她的學生。
而往常自信排外的魔都學子們，極其認真的聽著這段話，并無絲毫不服，一些女孩臉上甚至流露出那種“與有榮焉”的驕傲表情。
能夠看完《性》全文的人，就不可能是半文盲，而只要不是半文盲，那么不管他讀懂多少，都必然產生不同程度的震撼。
盡管這是一個恥于談性的時代，但性與《性》是不同的，方星河的文章不會令人感到絲毫猥瑣，所以周芳華寧肯用《暴力》去指代它，也不惜在課堂上聊一聊。
這意味著……
它的文學性和藝術性，得到了最大程度的認可。
“來吧，我點起來幾位同學，請你們先聊聊對《暴力》一文的感覺。劉浩，上回你的作文全班倒數，你第一個說。”
“額……啊……”劉浩漲紅了臉，支支吾吾，“很厲害，非常震撼，呃，很少有文章能讓我一口氣看完，呃，體會，體會……方星河巨牛逼！”
學渣懵懵懂懂，只知強，而不知強在何處。
“坐下。”