群臣商議之后，最終表示附議。
單設中城區確實有些沒必要，管委會已經足以管好這一帶。
然后，他們又商討了管委會的名單，并且確定把承天門的事務，交給管委會審批。
具體到這件事情上，韓爌請示皇帝道：
“如果舉子去管委會報備，是否批準他們”
朱由檢毫不猶豫地道：
“只要理由正當、又不妨礙公共秩序，那就可以批準。”
“以后承天門有可能經常舉行活動，朝廷需要適應，不用大驚小怪。”
“國會小會堂就在旁邊，民眾提出的訴求，交給國會處理。”
直接把事情交給了國會，自己等閑不會出面。
只有國會和朝廷都解決不了時，他這個皇帝才會召見代表商議。
如此顯然是把民眾伏闋的對象轉給群臣，皇帝隱在后面。
如果解決不了這類事情，就是臣子的失職。
皇帝的責任進一步降低，不需要面對民眾伏闋。
韓爌等人顯然能想到這一點，而且能猜出皇帝的用意。
但是他們原本就以民眾代表自居，面對皇帝給民眾讓權，根本就沒有反駁的機會。
劉宗周作為國會籌辦的負責人，對此更是非常同意。
相關章程很快被定下，成為以后的規范。
——
不過這一次的舉子集會，基本是不可能發生的。
因為在進士科的考試之后，接下來還要舉行明法科、明算科。
而且等三科成績出來，還有明經科、明書科這兩門恩科考試，供相關舉子參與。
在這些考試都沒結束前，那些要應試的舉子，不會有閑心參加集會。
所以朱由檢表現得很重視，其實卻根本沒把一些舉子的動作當回事兒。只是以此逼迫官僚，進一步給民眾釋放權力——
在很多方面，皇帝和民眾是有共同語言的。
欺上瞞下、不負責任的官僚，才是他們的敵人。
朱由檢成立國會，就是為了讓官僚不再成為民眾的代言人，他們再喊什么朝廷不應該“與民爭利”，就能用國會頂回去。
至于國會和皇帝產生矛盾怎么辦，君、臣、民三者相制衡，總比君臣對立穩定些。
只有官僚和民眾爭奪起來，皇帝才能更好地居中調節。
在確定如何應對舉子動作后，朱由檢又任命道：
“舉人鬧事，是因為他們的機會少、所以才有閑心。”
“現在朝廷空缺的職位多，明法科、明算科、明經科、明書科還要辦，多錄取些舉人。”
“刑部尚書王永光，主持明法科考試。”
“戶部尚書畢自嚴，主持明算科考試。”
“明經科考試，這次仍舊由劉先生主持，明書科同樣用董先生。”
“這兩門考試的章程需要立下來，繼續進行完善。”
希望用兩三次考試，把明經科、明書科的考試辦法完善。
不過群臣對此，并不怎么感冒。
明經科和進士科的經義考試相差不大就不說了，明書科單獨作為一科，也不是所有人都認可。
很多人都認為明經科錄取的就是比較差的進士，明書科則完全沒必要——
能在大明考上進士的，有幾個書法是差的
書法好就能成為進士，在他們看來拉低了進士的地位。