因為從亞歷山大能找到的關于這個主題的任何書籍中，他發現其中大多數都是徹頭徹尾的垃圾。
物理學在當時是最合格的，它非常強調“當時”這個詞，因為其中1半以上仍然是垃圾，比如相信世界是平的。
但是，它確實很好地描述了杠桿和滑輪的運動，以及諸如groma（1種用于建造筆直道路的工具）如何工作之類的事情，所有這些都可能是因為這些原理在應用程序中被使用的真實例子。
與此相比，生物學百分之9十都是廢話，對身體如何運作有各種荒謬和不合邏輯的描述，比如血液如何像海潮1樣流過身體。
它還試圖將所有東西結合在1起，例如試圖將健康的生活水平與健康的飲食聯系起來，但1無所獲。
然后試圖以荒謬的方式對鳥類和動物進行分類，例如它們的腳或眼睛的數量，或尾巴、蹄子、羽毛等身體特征。
亞歷山大唯1能找到的有意義的是按飲食對動物進行分類，即食草動物、食肉動物和雜食動物。
在植物學領域，很少有人談論植物，因為植物當然不被視為生物。
雖然有幾本書非常準確地詳細描述了各種草藥的效果，這些草藥可能是從醫生的日記中收集的。
然后是地質學，它試圖將巖石和金屬分類為不同的組，但沒有真正的結果，只是1種奇怪的、無形的混合。
然后，亞歷山大在1本書中發現了有關氣象學的點點滴滴，試圖預測天氣或解釋雨或雪的形成。
但是他們在這里慘遭失敗，因為他們無法弄清楚水循環，而是假設雨水是由海洋中形成的巨大水芽產生的，這些水芽將大量水拋向天空，然后被強風推向6地。
就占星術而言，除了命名幾顆星星之外，幾乎沒有任何東西。
事實上，甚至禁止研究這項研究，因為它被視為試圖窺視眾神的領域。
最后，關于化學，關于化學的知識是完全不存在的。
它被稱為煉金術，它對化學反應或為什么會發生任何事情1無所知。
這個主題主要由庸醫或業余愛好者作為消遣愛好來練習，最終目標是將鉛變成黃金的妄想。
只有當鉛能以某種方式裂變并衰變成金時，這才有可能。
讀了所有這些糟糕的小說，亞歷山大有1種強烈的沖動，想把它們都燒掉，但最終還是克制住了自己。
相反，他專注于教他們什么。
他應該用勺子喂他們所有東西嗎？
畢竟，亞歷山大基本上從頭到尾都了解經典物理學。
還是他應該教他們捕魚，這樣他們就可以成為漁夫？
這個問題讓亞歷山大沉思了1段時間，它既有優點也有缺點。
前者可以加速他的成長，但會留下1個空洞的基礎，因為可能會缺少許多推導，從而導致進1步的錯誤。
雖然后者會給他受過教育的班級打下堅實的基礎，但進展會慢得多。
權衡取舍值得仔細考慮。
但想了1會兒，既然亞歷山大有兩年的時間來考慮，他就暫時把它拋在腦后。
相反，他思考了1旦學生進入第3年，他還打算將上課時間增加1個小時，然后教他們什么。
哲學是1個非常受歡迎的選擇，因為它是受過教育的貴族用來判斷1個人的識字率的1種標準。
有些東西，順便說1句，亞歷山大很爛。
因為來自科學界的亞歷山大對藝術有1種內在的厭惡。
同樣，亞歷山大也不想教他的學生藝術或繪畫，認為這是浪費時間。
因此，這也非常受貴族的歡迎。
出于同樣的原因，亞歷山大也排除了音樂或詩歌。