基本上，只有第1排才能清楚地看到它。
當只有兩3個孩子時，這可能奏效，但對于2十5人的班級來說就行不通了。
因此，亞歷山大決定在黑板和消耗性粉筆上揮霍。
雖然這并不是真正的揮霍，因為黑板只是1塊便宜的木板，粉筆是用石膏制成的，石膏已經被大量開采用于水泥產品。
因此，與它們在那里的使用相比，它在寫作中的使用甚至不是4舍5入錯誤。
而且這些東西使用起來非常方便，只需擦拭即可輕松取下，或者最壞的情況是使用濕布。
說到費用，亞歷山大確實對學校的運營成本進行了數學計算，發現它們確實令人瞠目結舌。
30名教師（300名）月薪為10羅帕爾，十（200）名工作人員為132羅帕爾，每年凈賺000,羅帕爾。
每周每4天向學生提供食物的年費用為每年350,000羅帕爾。
然后是荒謬的成本，亞歷山大不得不每周向孩子的父母支付每個孩子8羅帕爾，只是為了說服他們送孩子上學。
這也是每年大約350,000個羅帕爾。
然后是設置成本，即建造學校的成本、地毯、黑板等家具，以及學校所在土地的價值。
最后，還有運行成本，例如維護，提供粉筆，登記冊等文具，以及為孩子們提供免費書籍。
亞歷山大將所有成本加起來，發現他每年花費大約850,000到900,000羅帕爾，或者每個學生每年平均花費約900羅帕爾。
舉個例子來說明這有多貴，好吧。塔魯克德（子爵）每年賺取約1百萬羅帕爾。
有了這筆錢，你只能得到1千個受過教育的人。
此外，必須記住，這只是第1批學生，這意味著亞歷山大的費用將在第2年翻1番，然后在后年翻3倍。
也正因為如此，而不是現代標準的16年學習課程，
亞歷山大計劃有1個更易于管理的4年任期，就像大學的任期1樣，或者如果情況允許，最多可以延長到5年。
坦率地說，亞歷山大既沒有錢，也沒有時間做更多的事情。
這是考慮到亞歷山大最大的開支，教科書，很便宜，實際上像水1樣便宜。
因為與手工生產它們的成本相比，通過發明印刷機并以機械方式生產它們，成本下降了幾百倍。
這是1個相當簡單的設備，線索就在它的名字中，“印刷”和“印刷”。
它的發明對亞歷山大來說要容易得多，因為他可以從已經存在的郵票中汲取靈感，當這些郵票上墨并壓在紙上時，會在上面留下特定的圖案。
因此，制造印刷機的基本技巧是制作整頁的“印章”，然后如果可以為1本書的所有頁面制作1個印章，瞧，你就得到了1種機械地寫整本書的方式。
嗯，這是基本的想法，盡管實際上有許多小細節需要解決，然后才能獲得工作產品。
正如他們所說，細節決定成敗。
正是由于這些細節，需要大量的時間來整理細節，這就是為什么亞歷山大需要將近3年的時間才能得到1臺好的、可以工作的印刷機。
為了讓它發揮作用，亞歷山大首先用所有字母、數字和符號制作了金屬模具。
然后發明了1種金屬床，他可以按照適當的順序插入和排列這些模具，以拼出他想說的話。
通過這種方式，亞歷山大可以“制造”1個頁面，或者1個頁面的模板。
這種方法還避免了需要為亞歷山大想要打印的每1頁鑄造單獨模具的問題。
他可以簡單地使用基本字母隨心所欲地制作1個，然后在完成后將其拆卸。
而且由于他只是放置字母而不是寫字母，因此復制頁面要快得多。