教室里，非常安靜，所有人目不轉睛的看著姜哲作畫。
姜哲已經鋪完了第一遍底色，正在刻畫人物的眼睛。
此時，有遲到的學生悄悄地進門。克里教授掃了一眼。
遲到的人盡可能安靜的找了處位置，坐下。
兩臺攝像機，把姜哲寫生創作的過程拍攝下來。負責拍攝的兩個人，也在看姜哲作畫，忘了查看攝像機的運轉。
此時，姜哲已經進入了全神貫注的創作狀態。
觀察，考慮整體局部的關系，深入描繪細節，又要服從整體的需要，還要兼顧色采關系與造型的契合。
教室里的大部分人，不是專業畫家，所以更多的是關注是姜哲畫的準確，再說直白一點，就是像，每一步都很準確，越來越生動逼真。
看著油畫筆不斷移動，筆下的形象逐漸完善，是一種享受。
內行人看門道。
克里教授雖然不是專業畫家，但是看過大量的繪畫，心中自然有評判標準。
在聘請姜哲示范之前，他是做了考量，又做了各種鋪墊，例如之前發在報紙上的文章。有了種種鋪墊，才獲得學校的同意。的。
此刻，看到了姜哲的創作過程，他慶幸自己做了正確的選擇，有了拍攝下來的資料，再加學生們的反應。相信學校方面也滿意。
他還悄悄發短信給幾個朋友，邀請他們來看。
不久，學校里幾位對繪畫感興趣的老師也來到教室。
隨著消息在學生之間傳播，陸陸續續有學生進入教室。
姜哲的刻畫，剛剛達到一半的時候，教室里已經坐滿了人。
他每次停歇調整，思考的時候，也會向學生們講解剛才的描繪技法，以及作用，然后再進行下一步的刻畫。
克里教授邊看邊思考，偶爾會在本子上記錄思考所得。他已經想好，下一篇文章應該怎么寫，以及等示范結束，應該向姜哲詢問什么問題。
這時，一位同事小聲對克里說道：“你從哪里請來的畫家？水平很高，還很年輕。”
克里有些得意：“偶然發現的。”簡單說了姜哲來歷，然后問道：“你覺得怎么樣？”
這位同事考慮片刻，說道：“他的肖像畫，色彩響亮明快，對比強烈，視覺觀感用筆揮灑的同時，造型又極其嚴謹，對于細節的描繪尺度把握的恰到好處，線條與塊面的結合，有西方傳統技法，也有東方藝術的韻味。”
克里說道：“你去看看他的創作，那才是視覺享受。”
時間一點一點過去，姜哲的刻畫已經接近尾聲。
雖然是短期的寫生，他已經盡可能把人物畫的逼真，肌理效果貼近真實，明暗關系，色彩關系恰到好處，對于人物卷發的處理，用筆觸和造型共同起作用，自然又松活，對衣服的處理，盡可能簡化，用筆觸和微妙的色彩變化，點出衣服的質感。
檢查一番，覺得沒有問題，姜哲快速的簽好姓名，放下畫筆，對著眾人示意。
場中爆發了熱烈的掌聲。
姜哲站起來，對眾人說了一聲謝謝，然后對模特表示感謝。
模特走過來，先和姜哲握手，然后看了一眼畫面。
“這張作品太棒了。”
攝影機把這一一幕記錄下來。
克里邀請幾位老師一起走上講臺，向姜哲表示祝賀。
模特兒離開休息。
克里看了看手表，距離約定的時間，提前了將近20分鐘。