他環視所有學生，笑呵呵的說道：“昨天晚上，再加今早，我把大家交上來的論文，都看了一遍。一言難盡啊。
我概括一下。部份同學的論文，需要修改。等一會兒集中講授后，我一個一個點名，單獨修改。還有一些，問題比較大。”
他用筆記電腦，講解論文中大范圍出現的幾個問題。
講完之后，說道：“我點到名的同學，上來。”
張老師念了一個同學名字，進行單獨指導，然后再叫第二位。
姜哲是第三個被點到名字的人。
他走到講桌旁。
張老師指了指旁邊的座位，讓他坐下。
姜哲見到論文上，有鉛筆書寫的意見。
“你這里面，用了一些對比。例子很好。”張老師說的很快：“但是，對比之后的結論，有問題。其中，有部分觀點過于牽強。很多時候，研究不是一定要得出什么樣的結論，留下問題也可以。”
他指著其中一段：“比如，你這處指出古典園林的優點。似乎是刻意強調，比其他設計更好……”
張老師一連給姜哲指出了幾個問題，并且給出建設性指導。
“論文整體結構，不必做大的改動，就是在這幾個方面，要做調整。能記住？”
姜哲答道：“記住了。”
“好，你可以回去修改。”張老師說道。
姜哲向老師表示感謝，拿起論文和挎包。
前兩個被單獨指點的同學，已經離開教室，他也沒猶豫。
看著姜哲離開，很多同學的目光中，透出羨慕的意味。
走出教室，經過安靜的走廊，來到校園。
這時候，大部分學生都在上課。
雖然老師留下的時間很充裕，但姜哲想趁熱打鐵，借著記憶深刻的時候，盡快完成修改。
他在圖書館，借取幾本書籍，開始修改。
沒多久，就看到班里幾個同學，陸續來到圖書館。
圖書館內很安靜，幾位同學無聲的與姜哲示意，然后各自找位置坐下，明顯也是來修改論文。
有過了一會兒，付敏也來了。她到姜哲旁邊。“還在改嗎？”
“沒改好，你怎么樣？”兩人用最小的聲音交流。
付敏說道：“我只要改四個問題，就可以。”
姜哲看她有些小小的得意，就問道：“改四個問題，還這么高興？”
“你不知道，我是最后一個，被老師叫上去的。剩下的十幾個人，被要求重寫。”
姜哲恍然。
……
下午，姜哲改好論文，離開圖書館。
因為老師要求下周一上交，所以，他打算今天就把論文打印。明天，就可以自由安排。
手機鈴聲響起來，是汪真的號碼。(本章完)</p>