我們炎黃集團將會為蜀大的學生提供多樣化的實習崗位，覆蓋我們集團的各個業務板塊。
無論是技術研發、市場營銷、行政管理還是財務管理，甚至新聞學、外國語，我們都會根據學生的專業和興趣進行匹配。
他頓了頓，繼續說道，“至于待遇，我們會提供具有競爭力的實習津貼，確保學生們在實習期間的生活質量。同時，我們還會提供專業的培訓和指導，讓學生們能夠在實習期間獲得寶貴的工作經驗。”
謝和平聽到這里，臉上露出了滿意的笑容。
他知道這樣的實習機會對于學生們來說是多么的寶貴，這不僅能提升學生們的就業競爭力，也能為蜀大帶來更多的聲譽和影響力。
“小卿，你這可是給了蜀大一份大禮啊。”謝和平感慨地說著，語氣中帶著一絲感激。
卿云笑著擺了擺手，“這些都是小事，關于實習……
我想，校長你應該聽說過，炎黃集團和其他學校搞的校企聯合培養模式。
這個模式的核心就是學生帶崗實習，而不是簡單的打雜，這個份量您應該清楚。”
謝和平笑瞇瞇的點了點頭。
這個模式，是炎黃集團和華亭外國語大學首創的。
它與傳統高校培養模式的根本區別在于，人才培養的主體除了高校以外，還有企業的參與。
這相當于提前鎖定了學校的就業率數據。
卿云見他明白繼續說著，“而和其他學校不同，在蜀大，我希望進一步的深化聯合培養的模式。
也就是部分課程，我需要學校與企業合作開發，使課程的內容貼近實際需求。”
說到這里，他笑了笑，“我有不少的高中同學在蜀大求學，我對蜀大的課程設置還是比較了解的。
比如蜀大的會計專業，目前還有珠算課程以及會計實務操作中還在教學生進行手工記賬。
當然，我理解學校的苦心，這么做更能讓學生明白會計原理，也兜住了他們的技能下限，畢竟現在并不是所有企業都是會計電算化的。
但是，于我炎黃集團來說，一般情況下，我如果使用蜀大的學生做會計，我還得花時間培養他們會計電算化技能……
謝校，在商言商，這等于是我不僅在培養他們的技能，還得給他們發工資。
所以……為什么我不在他們上大學的時候，或者直白點說，為什么我不在我還無需負擔他們工資的時候，提前介入。
你放心，我不會強制要求學生選擇炎黃集團。”
原本笑得合不上嘴的謝和平聞言，皺起了眉頭，而后插了一嘴，
“小卿……小卿，恕我直言，這么做，你圖什么？”
謝和平的眉頭緊鎖，他確實有些疑惑。
帶崗實習他能理解。
這其實就是炎黃集團在提前綁定學生，這沒什么好說的，對學生的好處弊端需要辯證的看，但總體方向肯定是好的。
可是，課程合作開發……
謝和平認為，這個世界上從來沒有無緣無故的事情。
不和學校、學生簽訂類似委培的協議，炎黃集團完全就是純付出。
他認為這純屬非奸即盜，只是他沒看出來。
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