陳傳聽了薛老師話后，看了幾眼那碗活水，見隨著自己目光瞥去，那水面之上亦是微微泛起一絲絲水紋。
將自身場域收斂了下去后，發現沒什么效果，再是試著改變了一下場域的變化，可結果依舊是如此。
他不禁思考起對策來。
他記得剛才薛老師端著這碗活水擺在自己面前時，那一刻是沒有任何波動的。
薛老師卻是偏偏讓他用場域感受一下，恐怕就是這個舉動，才讓碗活水感受到了某種刺激，從而產生了對自己的敵意和警惕。
也就是說這碗水“記”住了他。
這可能形成了某種精神上的牽扯了，這想要消除可不容易，說不定只要本人他在這里，那就難以做成這件事。
其實若只是為了達成結果，最簡單的方法，就是直接用第二我屏絕外擾，那么這活水應該就察覺到不到自己存在了，那頃刻間就可過關。
不過他是為了學習駕馭自我之神，這么做對于鍛煉技巧沒有絲毫幫助，眼下又不是生死交戰，所以沒必要去這么做。
于是他慢慢收拾自己的念頭，這一步其實不算太難，畢竟鍛煉呼吸法是需要凝神靜息的，本身就是有著對精神駕馭的要求的。
而且面前還有著參照物，是不是做到位了一眼就可看出來。
然而嘗試下來后，卻發現不是很有效果，那些泛起的漣漪的確變得輕微了一些，可并沒有因此而消失。
他很確信，在缺乏技巧的提前下，自己即便繼續嘗試下去，也不可能再做到最好了。或許給他幾天時間可以再減弱幾分，但只靠這么做絕無可能斷開兩者間的精神牽扯。
他又思考了下，剛才薛老師說要收束住自身的念頭，似乎只要照著這個路子去做就好，可他感覺恐怕沒這么簡單。
薛老師說話看似很隨意，人看著也很隨性的樣子，可其實話里面是埋著坑的，要是全照著他的話去做指定掉入其預設的陷阱里，剛才吃過一次虧后不能再犯同一個錯誤。
他仔細思考下來，認為光是收束念頭只是其一，應該還有其他的需要注意的地方。
薛老師剛才特別提及了場域技巧，這不會是沒有作用的。
改變場域同樣是精神力量運用的一種方式，而現在場域改變不起作用，那可能是因為場域是多信息的表達，或許唯有將其他的表達設法剔除，只專注于精神之上，進而讓收束的精神進行類似的改變，才能做到這件事。
到底是與不是，可以嘗試一下。
這種事其實之前沒做過的話是很難立刻做到的，但好在眼前有這碗活藥作為最直觀的參照物，能夠借此時時刻刻修正自己。
薛老師一直在旁邊觀察著他，手指放在膝蓋上慢慢點動著，眼神在饒有興趣中又帶著一絲期待，似乎在等待著什么。
陳傳在慢慢努力之下，不過幾分鐘之后，那碗活水中的漣漪忽然消失，可僅僅只是一個呼吸之后，就又重新泛動了出來。