看得出來，木原川模仿他父親，又試圖催眠然后利用唐澤的舉動大大激怒了她，參與進會議里這么長時間了，她就只是一直死死盯著木原川的照片不說話。
聽到唐澤開始聊心理學概念，她才終于抬起頭，淡淡掃視了一圈桌邊的所有人，突然開口。
“我同意唐澤的看法。假如要錨定木原川的內心世界，"鏡像"是個很貼切的概念。認知訶學作為一門新興學科，雜糅了很多不同的方向和專業，就像我們之前圍繞圖騰這個說法的討論一樣，象征意義對認知而言至關重要。他模仿的足夠像，模仿的足夠貼近核心，長此以往下去，他就能從認知層面趨近自己模仿的對象。”
再也控制不住力度，她將桌上的照片捏出了褶皺，藍色的雙眼被憤怒點燃。
“然后，他就能獲得類似被模仿者的認知能力。所以你們之前的疑問是正確的。是的，他想將唐澤一川徹底取而代之。”
“照這么說，他的催眠能力其實來自唐澤一川先生。”諸伏景光托著腮，若有所思起來，“就好像組織也在試圖塑造圖騰一樣，他依靠一種極致的模仿，讓別人將他誤認為唐澤一川，這么想的人越多，他就會越靠近本體，是這個意思嗎？”
唐澤點著面前的紙張，宮野明美垂著頭，灰原哀捏著照片沒再說話。
都是一副默認了的樣子。
其余人交換著眼神，雖然照顧到三人的情緒沒再說話，表情里的意味已經昭然若揭。
天哪，那這人的殿堂到底會是個什么鬼樣子，說不定，陰影都是一個徹底的盜版唐澤一川……
云里霧里聽了一會兒的松田陣平摸了摸下巴，重點卻和其他人不同：“話說，你們剛才的意思是唐澤他爸爸為了讓小時候的唐澤能理解正常人的交際方式，讓他不斷模仿然后觀察別人的反饋，不斷調整自己的外在表現，以此來融入社會是吧？”
不知道他為什么突然強調這個，但宮野明美還是點了點頭，贊同了他的總結。
松田陣平又思考了一會兒，臉上慢慢浮現出了震驚的表情。
他看了眼全場唯一的半個麻瓜灰原哀，再扭頭看看其他隊友，用一種總算想明白了的震撼神色指了指唐澤：“所以，這才是真正的原因嗎？不是，你們怎么都這么平靜。雖然我基本沒學過心理學，但是，人格面具，人格面具！”
人格面具，persona，它除了是認知世界的一種能力之外，本身就是精神分析學的一個概念。
與其說這個異世界脫胎自榮格心理學，倒不如說說，正是因精神分析學催生出的榮格心理學的存在，認知世界才會以這么一種表現形式被具象化出來。
而人格面具，它的本來意思就是指人在社會交往過程中形成的對應身份的行為模式，是一種適應社會、慢慢社會化的產物，是人為了適應不同的社交角色而產生的符合期待的行為準則。
順著這個邏輯思考，那么唐澤一川真正通過這個訓練教會了唐澤的，其實是……
“ild，這種能力叫，ild。”迎著其他人或恍然或驚訝的視線，唐澤這樣回答道。