“圖爾神說眾生平等，萬獸萬物皆有靈性，這一點靈性”
時隔近兩年，張學舟再一次出現在滄瀾學府。
但在這一次，他不再是作為學生，而是作為一名開堂講課的講師。
一般的講師難于在滄瀾學府講課，但作為曾經的滄瀾學府學生，又擁有朱良平等人的批文，他這堂課審批得很順利。
除了一百三十位朝氣蓬勃的學生，還涉及了十余位聽課辨證的教授。
這場課的陣仗不低。
張學舟的宣講則是中規中矩，大部分內容都是源于圖爾神與異獸私語的論文。
若說他當下講述時有什么特殊，那便是張學舟不曾動用任何講義與文稿，整堂課都是脫稿講述。
圖爾神與異獸私語的荒謬之處不說，對方能脫稿講述，這無疑證明著張學舟對圖爾神與異獸私語內容的熟悉已經深入到不需要查證，甚至可以看出對方在這份內容上耕耘極深。
朱良平與眾教授目光碰觸，在相關選項上無疑打了一個滿分。
“提問環節怎么辦”
張學舟講述圖爾神與異獸私語不僅僅涉及宗教內容，也涉及心理內容，更涉及人體相關基因力量的推動，又有馴服異獸的簡單流程。
字是那些字，認也認得，但組合在一起就變成了他們難于理解和驗證的內容。
同是審核組的趙應星低聲問了一句。
別說讓學生提問，他們整個審核組的教授都是左右為難，基本上任由張學舟在課堂上自由發揮。
別說講師講課翻車，就算是副教授和教授講課被學生提問難倒的案例都諸多。
但在眼下，課堂顯得極為靜悄悄。
哪怕這一批學生曾經是成人考省排名前列，哪怕他們這批教授各有負責的領域擁有不菲的權威和實力，眾人都聽得很懵。
提問時被難倒是一件壞事，而欠缺提問同樣是一件壞事，這證明沒人聽懂。
在這種情況下，要么是張學舟的論文超前太多，要么就是張學舟的論文毫無價值，涉嫌學術糊弄和造假。
如果沒有周信點名這層關系，眾教授無疑會傾向于后者的評判，甚至直接離場走人。
“很可能只能由王郝然他們進行提問”朱良平皺眉回道。
沒有哪個教授承認自己智商不如人，也不會有教授認為心理學是多么高大上的課程，可以讓他們難于理解。
朱良平搖搖頭，只得示意向助力的嘉賓席位。
不僅僅是病怏怏的王郝然有出席，還涉及任安然、任無恙，又有張曼倩也加入了其中。
王家雖是破敗了下去，但王郝然無疑還擁有一定的可信度，而對方在半年后也會榮升教授職稱。
教授并不是爛大街的職稱，赤色聯盟國擁有教授職稱者不超萬人，而這也是踏入序列委員會的門檻之一，哪怕是候補委員等職位都需要教授職稱打底。
相應教授的含金量極高。
但凡王郝然能論證，他們審核組無疑可以通行放人，給張學舟開通副教授的直通車。
如果張學舟在這關過不了，對方就要重新寫符合規格的論文了，哪怕論文中規中矩沒有特色，那也好過這種不合格的論文。
“大家看上去聽得很認真，一個個一言不發，來來來，咱們做個小實驗活躍一下氣氛”
張學舟在異獸市場和異獸工廠進行過馴服，但不曾在其他地方做過演示。
一時間哪怕是見證過多次的朱良平都有了興趣。