“咱們今天講基礎數學，九九乘法表你們學了嗎”
清早時分，換完藥后，趙駿開始授課。
如今眾人的時間表換了一下。
以前大概早四點鐘，趙駿起床，晏殊過來送點吃的，然后趙禎他們過來看一會兒再去朝。
等完朝之后，再回來聽趙駿和晏殊閑聊，從閑聊中窺見一點歷史真貌。
而且當時趙駿和晏殊都不敢交流得太深，所以獲得的信息也是零零散散，每天都要靠晏殊歸類總結，才能有個頭緒，因此所獲的信息不多。
現在尼尼村人員建設起來之后，趙駿就有了十個學生，從第一堂課宇宙課之后，今日就開始正式教學，一堂數學課。
這樣趙禎他們就可以先去朝堂，處理了朝政事務之后，等趙駿講完課，晏殊拉他去外面曬太陽，大宋群臣們就可以佯裝也是出來曬太陽的老弱病殘，在村里和他閑嘮嗑。
不過現在大家都已經習慣了先在后苑集合，看一下趙駿的情況再一起去早朝，所以當趙駿開始授課的時候，門外已經站滿了密密麻麻的人影。
大家都在看著。
趙駿摸索著小木板，手里拿著晏殊給的炭筆，詢問大家有沒有學乘法表。
小學數學無非是加減乘除，到六年級左右才會接觸負數，而擔心這里的孩子學習進度不一樣，所以他這么問，其實不是在教學，而是在摸底。
就聽到下面烏壓壓一片清脆的孩子拉長童音“沒有。”
“好吧。”
趙駿沒想到孩子們的基礎這么差，連乘法都還沒開始學，不知道之前的支教老師是干啥的，難道只教了加減法
“那咱們今天就先學加減法吧。”
他摸索著在木板，用炭筆寫下了一加一，然后指著面說道“誰知道一加一等于幾啊。”
“二”
孩子們喊道。
看來加減法還是有點基礎。
趙駿心里想著。
“那有人知道三加七等于多少嗎”
他又問。
這下就沒人很快給答案，孩子們掰著手指頭，一會兒才有人先說“十”
不會湊整算法。
趙駿大抵知道了孩子們的水平，就在黑板寫下了一加九，二加八，三加七，四加六，五加五等幾個數列，對大家說道“那咱們今天學湊整算法”
在日常生活當中加減法一般只用于五位數以下，再多就用計算器了，甚至很多人兩位數以都直接用計算器。
但小學數學該教還是得教，所謂的湊整算法自然是先算個位數能湊整的計算方式。
趙駿在黑板寫下了169，告訴大家這個數列該怎么算。
簡單來說就是先算19等于10，再加6等于16。
然而即便這么簡單的算術，孩子們還是學得云里霧里，磕磕絆絆學了好一會兒才會。
之后趙駿又教了其它幾種，忙碌了一節課，弄得他血壓都快來了。