用食指和中指夾著粉筆敲了敲黑板。
隨之，7班教室內響起了數學題目的講解聲。
“哎。”因為基本沒有什么錯題要改，穆一洋清閑地向后翹起椅子，朝鹿言喊了聲。
只出一只耳朵聽課的班長抬起頭，不耐煩地瞥他一眼“干什么”
穆一洋“你覺不覺得初老師解這個題型時的思路和大哥一模一樣啊”
對方的關注點比鹿言預想得還要沒營養。他繼續描自己的英文字帖，極敷衍地答了句“他倆一樣很正常。”
“為什么啊語文和數學的思維不是應該有很大差別嗎哎，我跟你說話呢”穆一洋的追問沒得到答復。但學生礙于后排大哥的威嚴，沒敢再做其他小動作。
“把這道題的步驟整理一下吧。”初澄講完一道大題，稍做了停頓，給學生們留下思考時間。
趁著空閑，他緩緩地晃動脖頸，無意間瞧向角落里的辦公桌，看到喻司亭正環著手臂靠在椅背上，目不轉睛地盯著前方。
初澄覺得有些不自在，下意識回頭去檢查自己的板書，并沒有發現任何紕漏。
雖然剛剛和喻老師說過，他可以監堂，但也沒有必要坐得這么端正，還聽得這么認真吧
來自初澄的頻頻注視，讓喻司亭有所察覺。他發現自己的眼神影響了對方的發揮，隨即低下頭，攥拳掩飾性地輕咳一聲。
初澄在班級里繞了一圈，查看學生們的聽課情況。再抬頭時，原本監堂的人已經拿起杯子，從后面出去接熱水了。
晚間九點五十分，高二年級下晚自習的鈴聲準時響起。
初澄稍壓了二分鐘的堂，剛好把第二套試卷講完，喊了聲“放學”。
學生們哄然放松下來，各自收拾著東西，呼朋引伴，準備回宿舍或者出校門。
有外班學生早早就來到教室門口等人，看到黑板上密布的公式和圖像，再瞧一眼還站在講臺邊的初老師，都大為震驚。
“你們班什么情況”
“語文老師轉科啦”
7班學生紛紛肯定式地點頭“對，你們沒看錯。我們班今天的數學都是語文老師教的。”
作為本周值日生，鹿言本想在放學后先擦黑板，卻見初澄仍拿著剩下的最后一張試卷端詳，時不時還在黑板上算兩筆，遲遲沒有離開的意思。他只好先出門去涮拖把。
比起剛講完的兩套題，剩余的試卷明顯增加了不少難度，有些問題也出得刁鉆。
初澄遇上“攔路虎”，嘗試畫了兩條輔助線都沒能達到預期效果。
正冥思苦想間，一道頎長的身影靠近，略微地擋住了頭頂的燈光。
“你畫的圖不對。”
dquo”
“噢噢，我看出來了。”有了他的點撥，初澄很快便開了竅。
喻司亭攤開手掌“那再接著往下做。”
初澄伸出手指，去拿那截彩色粉筆。
對方的手應該剛剛握過熱水杯，寬厚的掌心還留有余溫。那一點點灼人的熱度讓初澄不自覺地蹭了蹭指腹。
他的身上還沾著些許顆粒沖劑的甘甜味，聞著讓人蠻心安。
鹿言拎著拖把回到教室，一進門就見兩道人影肩并著肩站在黑板前，共用著一根粉筆頭畫畫算算。
這場景忽然讓他想起剛才上課時穆一洋問起的話。