下午不見面，齊清諾回家后給楊景行打電話，說自己的工資又要和伙伴們拉開距離了，身為團長兼作曲，估計距離還不小。
三零六還沒有不打聽彼此收入的職場素養，每次拿到各自的工資條都會積極互相對比。同樣的排練演出時間，為什么年晴的績效會高一點點呢，原來是因為她的工齡高一點點，沒想到當婦女也是有好處的。
楊景行說“你又要起帶頭作用了，坦然面對工資的差異。”
齊清諾笑“我好像不夠坦然你還不理解女人的小氣。”
楊景行說“這就要怪你了，讓我沒機會了解。”
齊清諾懷疑“諷刺吧”但還是笑。
楊景行可以舉例說明，比如喻昕婷什么的，可是齊清諾都要否決
晚上，童伊純見楊景行第一句話就是打聽三零六在浙大的演出情況，并為年輕的音樂人們感到高興。還剩四首歌沒錄，童伊純希望這星期都能搞定，楊景行就能專心去慶祝校慶了。
繼續詩心，之前甘凱呈要求童伊純多聽已經錄完的幾首和她自己的cd，起了效果，今天童伊純找到了屬于自己的狀態，只用了兩三個小時就過關。
跟著上心源，楊景行似乎從甘凱呈那偷師了，也嘗試語言表述結合鍵盤演示，童伊純的接受能力不錯，交流和實踐都找到了感覺。
一晚錄完兩首歌，這是高手啊，所以早上五點解散的時候大家都還精神抖擻的，一張充滿希望的高水準專輯就要誕生了。
楊景行直接開車去學校，在車里睡覺，八點不到被敲車窗“楊景行，楊景行”
楊景行連忙開門“老師，早。”知道是學校老師，但是叫不上名來。
還算好看的三十來歲的女老師有點埋怨“嚇我一跳，這么早睡車里干什么”
楊景行下車陪笑臉“來得早就睡了一會。”
老師自我介紹“我姓吳，教英語的，和你們陳老師一個辦公室。”
楊景行尊重“吳老師，odorng。”
老師笑“初中老師才這么教累成這樣了”
楊景行說“還好”
楊景行是昨天接的臨時任務，要為校慶的cd錄音。學校本來計劃在四張cd里給楊景行一個樂章的協奏曲，就慶典那天現場錄，可是有民族歌唱家不肯錄現場，為此還專門騰出時間早點來到學校。
據說是校長的意思，干脆給也楊景行的協奏曲錄個完整版。現在樂團也是忙得天昏地暗，沒有時間慢慢磨，楊景行不親自彈也得監棚。
楊景行給喻昕婷打電話，這姑娘也是昨天被突然襲擊，明顯沒睡好，早餐也沒好胃口，孔晨荷怎么勸都沒用。
虧得楊景行也好意思安撫喻昕婷有錄音經驗了，在工作室里過家家，跟和樂團合作為校慶錄音比起來
先去北樓，楊景行本沒有在協奏曲的演繹上給過喻昕婷太多指導或者要求，今天也還是一樣，只是聽喻昕婷彈了兩遍，用加強版的肯定給予信心。
喻昕婷彈得很好，但是舉止神情有點渾渾噩噩的，都不會說緊張什么的。
十點前趕到錄音棚，樂團都準備好了，連立新也在路上。錄音系主任和兩位老師和楊景行已經合作過兩次了，熟悉到親熱。楊景行把喻昕婷介紹給他們，卻也有點多余，喻昕婷在學校也算個名人了，雖然還是害羞小女生的樣子。
浦音自己的錄音棚和宏星的比起來，外觀上是陳舊甚至有點破敗，設備也不太跟得上年代，但是老師們很負責，體現出了錄音藝術專業的高水準。
孔晨荷還給喻昕婷按摩放松，也是老說辭“就跟排練一樣，已經練那么好了他說的話你都不信”
楊景行沮喪“別說了，我傷心。”
喻昕婷不太笑得出來。
連立新到了就開始，先把第一樂章來一遍熱身，感覺狀態都不錯，正式開工。
可能是楊景行身上已經有制作人的氣勢了，正式錄了一遍第一樂章后，錄音老師問他“怎么樣”