小柱：“但你已經成年了，大人無法從鬼那里獲得回報。”
倪柱：“以前不能，但不代表我不能。之所以以前只有孩子能從鬼那里獲得力量，不是因為年齡，而是因為孩子還不穩定。這種不穩定制造了跨越兩界的通道，與鬼相呼應。理論上大人已經穩定地存在于我們這個世界、無法再與鬼的世界連通，于是便無法與鬼交換能量。”
小柱：“你是說，你有不穩定的地方嗎？”
倪柱：“可能有，但我不想試，我現在不再想成為鬼。”
小柱扭頭回到我們身邊，說：“倪老師說不應該破壞鬼柱。有很多資料可以證明這種不應該。”
我指著林前輩對小柱說：“你先跟他聊，我去跟倪老師聊聊，你別跟過來。”
小柱：“倪老師聽不見你說話。”
我：“只要雙方都有溝通的意愿，便總會找到辦法。”
我和小師叔走到倪柱面前，我問他：“能看見我嗎？”
倪柱看著我們，不答反問：“你們倆……你是白天時與我交流的那個鬼吧？”
我：“對。”
倪柱：“你一定回答了我什么，可惜我還是聽不見。”
☆、04486-線索
我在泥地上寫字，筆劃比白天黑板上那些稍微保留了久一點。我寫的第一句話是：能辨識這些字嗎？
倪柱：“比白天容易。但也不是太容易。”
我：我們在找一條我們的前輩留下的線索，可能是百年前留下的了。我們不知道那線索是什么，可能是物品，可能是留言，也可能是活物，你能給我們提示嗎？
倪柱：“這個范圍也太大了。你們現在猜測那線索與鬼有關？”
我：在我們的世界，我們都是正常人。在這里，你們看我們是扭曲的影子，我們看你們雖然不扭曲，但也是影子，我們認為這不是源于我們之間生物屬性的差異，而只是時空隔離導致的感知誤差。
倪柱：“也許。但這與你們需要的線索有什么關系呢？”
我：那個線索也應該與時空有關，可以帶我們到達那位前輩現下所在的地方。你們中那些被鬼帶走又回來的孩子，有沒有附帶某些像是線索的東西呢？
倪柱揉了揉額頭，好像眼睛很難受。
由于他閉上了眼，所以我再寫字也沒用，于是我開口：“你敢于在這個時間走到我們面前來、能勉強辨識出我寫下的文字，是因為你身上殘留著鬼的力量嗎？你就是我們的線索嗎？方織？”
倪柱手停止動作，緩緩放下，睜開眼，清明地看著我。
我：“關鍵詞果然是‘方織’？”
倪柱指了下鬼柱群說：“這里只是一半的鬼柱，另一半在哪里我想你們也知道。這邊的鬼柱中只有一個人的姓為‘方’，那邊的鬼柱中，只有一個人的名為‘織’。也許，這就是你們在找的。”
我：“你到底能不能聽見我說的話？”
倪柱：“看來這就是我坐立難安非要來這里一趟的理由了。祝你們好運，要是能把鬼柱和鬼一起帶走就更好了。我該回去了，大概沒有再見的機會。希望明天天亮之時，能見到一個新世界。”
說完，他當真走了。
小師叔：“我覺得他聽不見。”
我：“覺得？”
小師叔：“對，這件事我沒有確定答案，只是猜，所以可以說出來與你一起分析。”
☆、04487-教導