上課時，孩子們依然往我這邊看，有的是直勾勾地盯，有的是偷偷地瞧。第一堂課的老師白依怡也是一位主世界人類愛好者，她對我的態度比莫壓莢對我的好多了。
一開始白依怡就說：“今天我們這里有一位可愛的小客人，大家不要嚇著他喲。如果這位客人有聽不懂的地方，可以提出，我想同學們都愿意為他解惑？”
同學們：“是。”
白依怡：“好的。現在讓我們打開課本，請都改為課堂模式。呀，小客人的操作很熟練，已經預習過了嗎？很棒呢，同學們一起給他一點鼓勵好不好？”
同學們一起鼓掌。
我：“……”很想問問周晴幸平常對這種教學風格是否適應，但當通訊器或者叫隨身個人電腦調到課堂模式后，一般的通訊聊天功能會被限制，如果聊天，該堂課的老師和其他同學也會看到聊天內容，相當于是課堂討論了。
所以我不能與周晴幸聊。好在作為寵物，沒人要求我處處遵守規則，還明確說了只要不打擾其他人我就可以不遵守，因此我開了課堂模式后，雖然能看到老師劃的重點、標記的批注——沒有黑板，所有需要板書的地方都是在臨時連接組成群的通訊器上進行——也能看到其他同學提出的問題，也就是我能接收課堂教學的完整內容，但我的其他權限沒受限制。我可以一邊上課，一邊切出去干其他事，比如玩游戲，或者找不在上課的人聊天。
我找周青偉聊：“你給周晴幸選學校環境時，有沒有考慮過老師風格？我覺得周晴幸在她的年齡段中偏早熟，莫亞莢適合教她，白依怡可能有點……低齡了。”
周青偉：“我重點考慮主科，也就是上課多的那些老師，副科，一周甚至一個月才一次的課，就不能要求太多了，不然晴幸大概會沒學校可上。包容一些吧，晴幸就很包容她的幼稚老師還有同學們。”
我：“同學幼稚還好一點，可以避開，但老師幼稚，還得搭她的腔。我看到不止周晴幸，其他不少同學們也很是無奈，不過一邊臉上無奈，一邊也習慣了配合，和周晴幸一樣很包容這位老師。是這個班的孩子心理年齡普遍偏大，還是白依怡老師沒搞清楚她面對的年齡段？”
周青偉：“白老師的課我旁聽過，專業水平其實很不錯，至于她與孩子說話時的低幼語氣……習慣了之后也算是一種風格吧，還是，有點可愛的……”
白老師教的是繪畫，畫儀器拆解圖，就是把機械式鬧鐘什么的拆開，按規則編號，一個一個畫零件。并不要求完全寫實，比例上也允許誤差，但大致上要能看出是什么東西。其實這課是學習事物結構的一部分，初期階段屬于定性學習類。
正是這課堂內容讓我格外不能接受白依怡的低幼語氣，她要是教寵物喂養我就能接受很多——有寵物喂養這門課，授課人是莫亞莢。這倆老師的畫風反了吧？還是我對課程內容理解有誤？這秘境對待生物嚴肅，而對待非生物卻偏浪漫？
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
-+Na考試加油，不掛科，四級過~
墨澤的六級也加油，祝好運~
喜歡修二代的日常隨筆請大家收藏：(www.bqgyy.com)修二代的日常隨筆筆趣閣更新速度最快。