“發散性思維啊，逆向思維啊，這些東西你都不用的嗎？”
還有點兒恨鐵不成鋼的意思在里面了。
“你只看到了橋的作用，但是你就沒想到橋是如何搭建起來的？搭橋的過程也很重要的。搭橋的工程師設計師也很重要的。這是發散性思維。至于逆向性思維，你只看到了橋搭建成功的作用，但是這世上并不是每一座橋都是完美的，能夠擔當聯通的作用的。”
“偷工減料的豆腐渣橋梁怎么樣？害人橋啊。還有上次我們看的電影《長津湖》，在這個電影的下部中，水門橋，那是敵人的逃命之橋，卻是我們革命烈士用生命想要炸毀的橋。所以，思維的方向應該是多方面的。”
卓玲當場就震驚了。
黃胖子和郭亞娟也震驚了，連剛剛從教室里進來的魏冉歆也震驚了。還真沒想那么多啊，通常想到的都是友誼啊、親情啊、理解啊這些東西。
這不能怪老師和學生，應為在象牙塔里，長期的教學和學習，讓很多老師和學生的思維已經開始固化了。很難突破原本的思想。
但是侯平安是誰啊？見過各種各樣的場面啊，正面的、反面的，經歷過的，聽說過的，這個社會并不是非黑即白的。其復雜性真的讓人不可想象。
所以他的思維放得開，也敢展開。
這就是侯平安的優勢，社會性不單單是學校學生需要知道的，也是相對單純的老師需要知道的。
“偷工減料的豆腐渣橋梁對應的是人性禁受不住考驗。友誼心靈之橋的對立面就是豆腐渣橋梁一樣的背叛和算計。而搭建橋梁的過程，就是人們試圖挽回這個世界的真善美所做出的的努力……所以作文題目一旦脫離了社會性，那就是在閉門寫童話。”
“啪啪啪！”
黃胖子最先鼓掌，他一手指著侯平安，一邊說道：“好啊，好啊，大圣哥，我還在默默的茍活的時候，你卻已經想要站在我肩膀上看世界了。”
“呸，不要臉，你還把自己當巨人了？”
郭亞娟老師終于找到了報復回來的機會，趕緊的噴胖子一句。
魏冉歆也鼓掌。
這個男人最開始是那種混不吝的性格，讓自己有點兒神差鬼使，但是隨著相處久了，雖然有點兒混蛋，但是人卻又特別的真實，也聽他上過課，覺得還有點小才華，但是今天一聽，她的眼睛都亮了。
卓玲是拍巴掌拍得最起勁的那個。
“師父——”
她拉長了聲音，像是孫猴子打長喊一樣的呼喚被妖怪抓走的唐僧一樣，雙手一拱，還做出一個跪拜的動作。
“請受徒兒一拜！”
“再拜！”魏冉歆插了一句。
卓玲還真的拜下去，都喊出來了，中途停了顯得自己不誠心不是。于是還真拜了第二拜。結果郭亞娟這中年婦女，也隨后補了一句。
“三拜！”
卓玲這腦子單純了，因為激動，不想思考什么問題，第三拜還真的就順著拜下去，反正前兩拜也拜了的。
黃胖子及時的插一句：“送入洞房！”
“特么的……”侯平安一本書就朝著黃胖子扔過去了。
“哎呀，大圣哥，不厚道啊！”
卓玲終于反應過來了，耳根子都紅透了。裝死一樣的趴在桌子上，頭都不敢抬起來。