文章行至尾段，吳越以黃鵠、玄鳳、斥鷃這些凡俗鳥類的形象和大鵬作對比，更是充分體現了他卓爾不群的非凡姿態。
明確的表現了自己不屑于凡俗為伍的孤高于傲然。
“俄而希有鳥見謂之曰：偉哉鵬乎，此之樂也……我呼爾游，爾同我翔。于是乎大鵬許之，欣然相隨。”
大鵬在同樣神異的希有鳥的呼喚下，才愿意同行！
“此二禽已登于寥廓，而斥鷃之輩，空見笑于藩籬。”
最后一句，吳越寫到二鳥相攜而去，那些上不得臺面的小鳥，因局限于自己的見識，徒自對他們發出嘲笑。
更是把此刻仍在大放厥詞，四面轉著詆毀吳越的鄧云老臉抽的啪啪響！
鄧云對你產生深刻印象：能量+898
之前對吳越的辱罵，這一刻好像都成了自己無知的體現。
到底誰才是小丑？
在吳越放下粉筆的一刻已經不言自明！
縱觀全篇，流暢自然，感情、氣勢無不彰顯的淋漓盡致，令人讀到了極致的痛快！
可以說，大鵬這個形象，在莊子的《逍遙游》中誕生，卻在吳越的《大鵬賦》中才得以完成！
所有人都無法想象，這樣一篇堪稱杰作的古文長賦，居然是出自一個高中生的手筆！
但是黑板上的文字卻讓他們無法否認眼前所見與心中所想。
張新對你產生深刻印象：能量+237
毛鵬濤對你產生深刻印象：能量+213
蘇朵對你產生深刻印象：能量+678
……
從吳越開始動筆，班里各種能量獲取的提示就沒有停過！
短短十來分鐘，吳越的能量就硬生生漲到了15614點！
陳秋萍就站在講臺邊上，離吳越最近，她可以說是所有人中看的最清楚的。
吳越從寫下第一個字后就沒有停頓過，全文一氣呵成，完全沒有思考過程！
而且她知道，吳越之前真的是沒有寫作文！
所以，這篇堪稱華美的文言文長賦是吳越在沒有底稿的情況下現場創作的！！！
“吳越同學的這篇賦……”陳秋萍看著黑板上的文章，有些語塞，竟不知道該如何評述。
就在陳秋萍有些詞窮的時候，班長鄧云突然站起來，大聲道：“老師！我有疑問！”
陳秋萍皺了皺眉，但還是問道：“鄧云，你有什么事？”
鄧云原本在吳越寫完全文后難看至極的臉色，這一刻居然得意起來，面露不屑的道：：“吳越！我承認你背的這篇長賦確實讓人驚艷，但是作文不是默寫，需要的是你自己思考后寫出來的東西。”
他特意在“背”和“默寫”兩個詞上加重了語氣，就是要讓大家認識到吳越的陰險和欺騙！
鄧云這么一說，有些原本還兀自震撼于吳越文采的同學也“恍然大悟”起來，原來是抄來的！
教室里頓時又哄鬧起來，相信吳越的人和那些恍然大悟的“明白人”發生了激烈的討論。
吳越面色不變，微笑著看著同樣得意的鄧云，問道：“你有證據嗎？”
鄧云不屑的指著吳越，又指了指天，笑道：“你能有這樣的文學水平？你咋不上天呢？”
吳越沒有理會鄧云的嘲諷，而是轉身依然微笑的看著陳秋萍問道：“陳老師，你也這么覺得？”