“綜上，我們可以得出一個結論，那就是兇手患有一種肉眼不可見的隱疾。”
“所以現在我們需要想的，就是什么樣的殘疾，是肉眼不可見的？”
“在四肢和面部殘疾被排除后，我首先想到的是眼、鼻、嘴、耳這些地方的障礙。”
“首先，顯而易見不會是眼睛的問題，如果兇手是盲人，很難無障礙穿越樹林并槍擊被害者。”
“再來，應該也不會是嗅覺和味覺的問題，因為這些地方的障礙往往不會讓人產生極度的自卑心理。”
“這樣一排除，我們還剩下的選項已經非常少了，嘴，耳，也即語言或是聽力方面的障礙。”
“那么兇手是不是聾子或是啞巴呢？這就要我們從常理去推想，基于這樣的障礙，他們應該很難和外人發生爭吵一類的矛盾糾紛，隨之懷恨報復的可能性自然也小了許多。”
“所以相對于聾啞人，我更傾向于兇手是口吃這樣的語言障礙者。”
“這類人雖然可以開口說話，但他人會很容易發現其語言上的缺點，進而對此進行嘲笑，從而引發自卑和報復心理。”
“這時候我們再聯系第二點，三個并無缺陷的帥小伙，是不是有了嘲笑的基礎？當然，這只是個微不足道的佐證。”
“由此，根據視頻信息，我給出側寫，兇手為口吃型語言障礙者。”
閔學在一番長篇大論后，終于將自己的側寫過程進行了完整闡述說明。
在此過程中，臺下鴉雀無聲。
直到幾十秒后，眾人才將這大段推論消化完畢。
居然，還可以這樣？
原來，這就是心理側寫！
臥槽，人家這腦袋怎么長的？
我怎么就想不到！
掌聲不由自主的熱烈響起，妹子們也由最初的欣賞目光變為了膜拜。
金才哲想說什么，卻最終還是沒說出口，因為場上的氣氛，已經完全不由他控制引導了。
“牛逼！”
“666...”
學生們瘋狂為閔教授打著call。
閔學則淡笑著向臺下壓了壓手，掌聲稍歇。
“我知道這結論很吸人眼球，聽起來也有幾分神奇，但卻很可能離真相有十萬八千里之遠。”
咦？
臺下瞬間靜了下來。
閔教授這是又要進行自我否定？
要不要這么謙虛謹慎啊！
閔學卻沒管眾人的驚異，繼續道，“因為我進行側寫所基于的信息，是不完整不全面的。”
“而且在推導過程中，運用了不少概率學原理，這必然導致結果的不確定性。”
“因為，即便是萬分之一的概率，也會出現偏差，這也是心理畫像成功率偏低的重要原因之一。”
好嘛，原來閔教授硬生生的又拉回去點題了啊！
掌聲再次響起，這回，比之前更為熱烈。
哪個學科的老師講課，不把自己學科吹的天上僅有地下絕無，重要性無與倫比？
如此真實的閔教授，少見啊！而且人家起到的絕不是反作用，因為今天之后，選修犯罪心理學這門學科的人，肯定會高出一大截！