“孫教授，很高興認識你！”
“哎哎哎，羅教授客氣了，和你這樣的青年才俊，頂尖科研人士相比，我真是瞬間有種，江山代有人才出，一代新人換舊人的感觸啊！”
心理講座一結束，社科院的孫毅教授，就主動來找羅文說話，
也不知道他是有心結交，還是在哪聽到了風聲，所以借著這次到春風中學的機會，才到羅文的面前來混個臉熟。
而羅文，也對這些消息靈通之士，見慣不怪，一臉平靜的和他攀談起來！
“哎，李老師，你說孫教授和羅老師在聊些什么啊，看起來很是熱切的樣子？”
一臉好奇的潘帥，好不容易應付完了班上學生的家長，
回到了大禮堂的講座現場，幫著李萌收拾著工具和資料，
看著孫教授巴結討好的表情，他好像才回想起，羅文身份的不平常，還有其身上層出不窮的技能和秘密！
“你問我，我怎么知道，再說了，一向你不總和羅老師混在一起嗎，不會到現在為止，你都沒有摸清楚羅老師的身份來歷吧？”
不應該呀，這潘帥雖然教學能力差了點，
但是在交朋友，還有打探消息這些方面，整個年級組的老師當中，他都可以說是當之無愧的南波萬，
這怎么天天相處，關系很要好的羅文，他卻有時候表現得像不認識一樣呢？
再說了，孫教授這樣的高級學者，李萌她自己都還好奇著呢，
又哪里去知道，有關教授這個等級的交流內容，他們一般都會聊些什么！
...
青春期，高三面臨高考，人生選擇的十字路口，
種種條件的重合下，才讓學校也好，學生家長也好，甚至于社會上，
都對高三學生，剛滿18歲的這個特殊群體，投注了太多的目光和精力！
說實話，羅文首先是肯定學校這樣的做法，確實對學生的心理健康有一定的益處，
但是，最多也不過是治標不治本，一時有效而已。
青春期這個話題，一直都存在，
而那些高三學生的生理變化，還有心理壓力，也不一定都會被引導到正確的這個方向上，
或者說，外界希望他們變化成的那個樣子！
人只要活著，有欲望，有思想，
壓力就會一直常伴，并不會說是直接消失。
心理學研究，還有心理疏導，
也不過是讓壓力，變為有益的助力，而不是說直接讓壓力消失。
羅文想想自己，對很多外在物質條件，或者情感生理需求，早就脫離了普通人的層次。
他的樂趣和追求所在，唯有文明的最終進化，還有生命的永恒，
其他的一切，不過是一種體驗，或者說是留存心里的美好回憶，
他可能會認真，但是也不會完全所有身心投入其中！
完成系統任務，領略不同的世界風光，見證不同的人生和故事發展，
羅文不知不覺中，他不再是青春萌動的青年，也不再是爭強斗勝，好面子的普通人，
而是一個掌握神秘力量的修士，一個被系統綁定，立下‘大愿’的破界之人！
凡此種種，羅文不是照樣有著自己的壓力么？
就更不要說那些普普通通的正常人，又有多少現實誘惑，生活上的不暢，
生老病死，苦難折磨，壓力的來源數不勝數！
...
春風中學的心理講座，是一個系列的活動，
每個星期抽出一兩節課的時間，都會由孫教授帶著他的研究小組，用實踐活動，來幫助高三學生完成減壓目標，
這個過程分為幾個階段，甚至有些項目，孫教授的研究團隊也是想要用實驗數據，去驗證自己的課題可行性，