早上八點半，韓飛帶著自己的任課教材走進了五年級一班的教室。
走進教室的韓飛看著安靜坐在位置上等著自己的52名學生，笑了笑開始自我介紹“同學們好，我是新來的語文老師，也是你們的班主任，我姓韓，叫韓飛，大家以后可以叫我韓老師。”
韓飛說話的時候，拿起粉筆在背板上寫下了自己的名字。
重生之后，他可不光只是學習，更是練就了一手漂亮的書法。
雖然用筆寫和用粉筆寫有點不一樣，但是‘韓飛’兩個字依舊寫的讓人賞心悅目。
“韓老師好！”
聽到韓飛的自我介紹，在幾位大膽學生的帶領下，所有人都跟著喊了一句。
點點頭，看了一眼課桌上放好語文書坐的很端正的學生們，韓飛笑道“好了，同學們不用這么緊張，都放松點，這節課我們先不上課，大家把書本放進課桌里，我們先互相認識一下。”
雖然韓飛的手里有班里學生的資料表，并且記住了每個學生的長相和名字，但是韓飛并不打算直接上課。
因為由于分班的原因，很多同學并不認識坐在自己周圍的同學，所以韓飛打算讓大家都認識一下新同學在上課。
當然，除了這個原因外，還有就是成為正式老師后，系統獎勵了韓飛一個檢查自己班級里學生天賦的獎勵。
隨后韓飛朝右邊第一組第一排的學生說道“從右邊第一組第一排的同學開始自我介紹吧，這位同學，你叫什么名字，你可以站起來回答。”
這時，一個年級10歲的小男孩站了起來“大家好，我叫孫成，今年10歲。”
與此同時，韓飛的眼前也出現了孫成的天賦屬性。
姓名：孫成。
骨齡：10歲。
性別：男。
潛力排行：
記憶力：53。
創造力：62。
觀察力：55。
想象力：61。
天賦排行：
繪畫天賦：69（優秀）
交際天賦：61（優秀）
數學天賦：59（普通）
語言天賦：56（普通）
游泳天賦：52（普通）
……
看著系統給出的天賦信息，韓飛將其一一記了下來。
最后韓飛經過總結，孫成，潛力比較平均，屬于正常人的范圍。
天賦也屬于正常人范圍，適合往畫家或外交，銷售，談判官方面發展。
見孫成三句話介紹完畢，韓飛點點頭道“好，孫成同學請坐，請下一位同學開始自我介紹。”
聽到韓飛的話，孫成旁邊的男同學站起來道“韓老師好，大家好，我叫周龍，今年10歲。”
見狀韓飛開始記錄周龍的的天賦信息，潛力：記憶力53，創造力62，觀察力55，想象力61，天賦：長跑天賦：68（優秀）短跑天賦：65（優秀）化學：59（普通）……。
“好，周龍同學請坐，請下一位同學開始……。”
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