甚至要補課的那個班級，無論是同意上課還是同意補課的幾乎所有同學，內心已經徹底的失去了對是上課還是以后補課的權衡！
慶幸，是殘留他們心底唯一的想法！
這竟然是全新的曲子，由比他們大不了多少的學長創作的曲子！
這是一首由毋庸置疑是能流傳青史的名曲作家的現場表演！
那鋼琴音符，突然像電流似的滋溜一下，從他們耳朵竄入大腦，猛的一刺激。
在座的學生們幾乎同時頭皮發麻，全身雞皮疙瘩一下就立了起來！
這到底是一個怎樣的同齡人啊！
彈奏得行云流水，速度也開始快了起來。
在那透過窗，美麗的陽光照耀下，音符仿佛都已具象化！
速度也越來越快，音符仿佛越來越閃亮！
整個教室愈發的的安靜！
幾個同學悄咪咪的拿出了手機，錄制著蘇木。
臺前不遠的一眾沒聽過歌的老師若有所思的看著蘇木，眼神沉迷。
而范曲爹以及劉校長兩位大佬，時而點頭，時而感慨，時而頭輕晃動的閉眼......
人的動作亦有不同，但傾聽的這個動作卻默契的趨同。
前所未有，從未聽過的旋律回蕩在整間教室。
我錯了！
之前的那個學長突然微微一凝，隨后表情變得十分的苦澀。
原來，真的有人一出生就是山上的神！
也終于見識到了，之前有一個做鋼琴曲的曲爹說的話：我是不太會彈琴，然后呢？我亦可以作名曲。
鋼琴曲一波一波的響起，前奏，高潮，尾聲......
在場無論是否是作曲系，無論是否選修了《鋼琴名曲鑒賞》的大家，都不想這曲子這么快結束。
他們還想聽。
會不會彈琴，彈得好不好，這個時候重要嗎？
已經不重要了！
這首曲子，便已經碾壓了所有所謂的技巧，所有的重要！
當最后一個音符戛然而止，蘇木睜開了眼睛。
酣暢淋漓，他自己也是酣暢淋漓。
音樂，果然是要玩才好玩，而不是完成任務。
這好像，也是他感覺自己第一次......玩音樂吧？
在自己的母校，充滿自己大學四年青春的課堂里。
玩起來了呀！
教室里很安靜，在這份安靜里，蘇木看著課桌前所有人的眼神。
他看著所有人的眼里都蕩起了漣漪，似癡似呆，眼神仿佛失去了焦距。
他覺得很滿意！
他享受了音樂，當然需要聽眾們的反饋！
而聽眾們的近距離反饋，區別于舞臺與觀眾席，就這種最貼近生活的講臺與課桌，表演者和觀眾帶來的反饋，是最炙熱的，這是歌王盛典都沒有帶給他的舒服！
如果你覺得這曲不是我寫的，我剽竊......
喂110嗎？這里有人惡意誹謗我，請就地逮捕！
不要臉？
這叫跨世界文化輸出，對家鄉作品跨時空的文化傳播！
乖乖，一顆真心愛家鄉，怎么可以說我不要臉呢？
慢慢，寂靜以后，學生們終于緩了過來，響起了一陣掌聲，但沒有歡呼，《致愛麗絲》的“音符”還在，所以沒人忍心打破這道道音符。
蘇木依舊坐在那挺普通的鋼琴面前，或許是彈奏鋼琴曲的加成，本來就十分帥氣的蘇木，此時被更加耀眼的光輝給籠罩，像是加了一層濾鏡似的。
哪有少女不懷春，教室里那一雙雙屬于女孩子們眼睛，都水汪汪的把蘇木給望著。
“蘇老師，再來一遍！”
“對，再來一......億遍！好聽啊蘇老師！”
“再來一首！”
“再來......”
掌聲慢慢平息，平息之后，果然年輕人，最懂得釋放他們的熱情。
在不知哪一個同學帶頭吆喝了一句后，緊接著整個咖啡廳又喧囂了起來。
就連劉校長也是繼續捋著頭發，一臉笑意的抬頭看著蘇木，希望他能再彈一首。