但是，璞玉也需要良好的雕刻師。
就看陳舟如何將這塊璞玉，給雕刻完好了。
從還剩下的8張草稿紙中，陳舟又抽出了一張。
遞給李藝冉的同時，也將李藝冉手中的資料，給拿了回來。
“藝冉，看看這個。認真思考一下，等一下跟我說說你的想法。”
聽到陳舟的話，李藝冉乖巧的點了點頭。
可當她看到陳舟新遞來的，這張草稿紙上的內容時。
整個人都呆住了。
這……這是和陳教授剛才給錢一鳴一樣的嗎？
這是陳教授給我選的研究課題嗎？
這是不是代表著，我也得到了陳教授的認可？
想到這的李藝冉，下意識的抬起頭，看向了陳舟。
陳舟沖她微微一笑，揚了揚手中拿著的，李藝冉剛才所看的文件資料。
然后，陳舟給她，豎起了一個大拇指。
看到這一幕的李藝冉，可以確定了，自己是真的獲得了陳舟的認可。
和錢一鳴一樣，她也是陳教授的合格學生。
俏臉上不禁浮現出了一抹笑容，眼睛里也閃動著一絲激動的光芒。
但很快，李藝冉便將激動按下，埋頭看起了草稿紙上，陳舟為她所選中的研究課題。
見狀，陳舟也收回了目光，又低頭看向了手中，李藝冉的這份文件資料。
他之所以沖李藝冉豎起大拇指，的的確確是對李藝冉的認可。
還有驚訝。
陳舟驚訝的是，草稿紙上，工工整整的，滿是李藝冉的筆跡。
而這些筆跡的內容，也正是李藝冉針對問題的所有思考。
除了這些之外，最令陳舟驚訝的是。
通過草稿紙上，李藝冉所寫的內容，可以看到，她把所有的問題，全部給串聯了起來。
就仿佛是當場完成了一篇論文，前前后后，一環一環，緊緊相扣。
即使是陳舟，也很難看出來，這女孩到底是一路順勢，依據著他所提供的問題思路，挨個解決的問題。
還是說，空著沒有搞懂的問題，又回過頭來再解決的。
不得不說，這是陳舟一份意外的收獲。
對于李藝冉的心里評價，陳舟也再次拔高了一分。
此外，光是這草稿紙上的內容，就很好的體現了一個人的態度。
用心和不用心，一目了然。
在李藝冉之后，大約又過了十幾分鐘，再次有學生看完了資料……
前前后后，大約一共1個半小時的時間。
所有人，都看完了陳舟所給的資料。
當最后一人，看完資料時，陳舟深深的看了他一眼。
這人也不是別人，正是李藝冉喊陳舟時，抬起頭看李藝冉的那人。
陸陸續續的，陳舟所準備的9張寫有研究課題的草稿紙，發掉了5張。
還剩下4張。
這也叫代表著，陳舟所帶的學生中，有5人獲得了陳舟的認可。
還有4人，沒有通過第一階段。