陳舟伸手揉了揉楊依依的腦袋：“都沒夸你呢，你就飄啊？”
楊依依哼了一聲：“那你還不趕快夸我嗎？”
陳舟看著這丫頭嬌憨的可愛模樣，故意裝作認真的樣子，想了想，才說道：“那你說說看？”
“那你聽好了哈？”
“好，請小楊老師開始授課！”
“嗯……小陳同學，請聽好……”楊依依故意清了下嗓音，緩緩說道，“這座鐵橋的橋長呢，是著名的364.4‘smooth’多一點少一點。”
“至于這個長度的含義呢，則是來自1958年，麻省理工學院的學生，奧利文·R·斯穆特。”
“當時的斯穆特，想要創造一個名為‘smoot’的長度單位。于是他異想天開地利用自己的身體，測量了哈佛橋的長度。”
“這里的一個‘smoot’，等于厘米，也就是斯穆特當時的身高。而他的最終測量結果，便是著名的364.4‘smooth’了。”
等到楊依依說完，陳舟笑著夸獎道：“可以哦~小楊老師，真棒！”
對于陳舟的夸獎，楊依依自然十分受用。
過了一會，陳舟突然問道：“斯穆特真的是異想天開嗎？”
楊依依愣了一下，不知道該怎么回答這個問題。
斯穆特真的是異想天開嗎？
這恐怕得問斯穆特本人，才知道了。
但至少，這次的異想天開，讓他做到了別人都沒有做過的事。
也因此，在歷史上，留下一了一點痕跡。
陳舟轉頭看著不知如何作答的楊依依，輕聲笑道：“走吧，回去了。”
說罷，就拉著楊依依，朝公寓樓走去。
這個問題，陳舟也沒想著，楊依依能給出答案。
這個問題，陳舟也不僅僅是問楊依依的。
同時，他也在問自己。
縱觀歷史，無論是數學，還是物理，亦或者其它學科。
都不缺乏異想天開的人。
而那些光輝偉大的理論，也離不開異想天開的一瞬。
當然，真要說起來，這種異想天開，卻又不完全是異想天開了。
就拿數學猜想來說，每個數學猜想，都是基于一定的合理性。
在這種合理性上面，去“異想天開”的。
比如說，回到宿舍后，陳舟開始研究的哥德巴赫猜想。
這個課題的立項，雖然是在來麻省理工之前，才報去科技部門的。
但是，陳舟對哥德巴赫猜想的思考，卻已有不短的時間了。
哥德巴赫猜想，源于1742年，哥德巴赫給歐拉寫的一封信。
信中的內容，便是著名的哥德巴赫猜想。
本來，哥德巴赫想著，自己無法證明它。
那赫赫有名的數學大神歐拉，應該是可以解決的。
卻沒想到，直到歐拉逝世。
他也未能證明哥德巴赫猜想。
直到今天，歷經近300年的時間。
哥德巴赫猜想的最終證明，也無人給出。
這一難題，也變成了世界近代的三大數學難題之一。
而現在，陳舟已經把目光瞄上了這一難題。
在度過了白天的物理之后。
晚上的陳舟，打算從哥猜開始。
愉快的度過，屬于自己的數學時間。