和教官告別結束，參訓的師生們集體乘車返回了學校。
在車上，當領隊老師問陳舟他們，這次軍訓印象最深的是什么時。
陳舟不自覺的就想到了數字金字塔這玩意。
這也是他最大的收獲。
現在軍訓結束了，他終于可以把滿腦子的想法，全倒出來了。
一下車，陳舟就直奔宿舍，他有些迫不及待。
以至于，領隊老師都還在清點人數，準備再說些什么呢，陳舟的人影已經消失了。
當然，陳舟也不是扭頭就走，他和李禮說了，如果清點人數，就幫他吱一聲。
路上，陳舟又給楊依依發了個消息，告訴她，下午在圖書館等她。
不過，陳舟自己卻是回到宿舍，收拾好東西，便直接去了圖書館。
他在追逐地球轉動的腳步。
“先把數字金字塔列出來。”
圖書館，老位置。
陳舟拿出草稿紙，開始畫三角形，然后進行分級，把每一級的數字列出，完成了數字金字塔模型的構建。
“接下來是基于冰雹猜想的運算所進行的。”
這樣想著的陳舟，手中的筆，繼續在草稿紙上書寫著。
【把奇數a經過m次的冰雹猜想運算后，得到的第m+1個奇數記為a(m)，顯然會有a(m)=3^m/2^(b1+b2+···+bm)·a+3^(m-1)/2^(b1+b2+···+bm)+3^(m-2)/2^(b1+b2+···+bm)+···+3/2^(bm-1+bm)+1/2^bm】
【這里可以把a經過m次冰雹猜想運算后得到的m+1個奇數列出來：a，a(1)，a(2)，……，a(m)】
寫到這，陳舟又回頭看了眼數字金字塔的模型。
兩者之間，可以串聯起來了。
在數字金字塔中，陳舟把a經過m次冰雹猜想運算后得到的m+1個奇數，所在的位置標了出來。
再用單向箭頭從a(n)指向a(n+1)開始，依次把這些點連接起來。
做完這些，陳舟看著數字金字塔，用筆在這條曲線旁寫到：
【奇數啊經過冰雹猜想運算的路線Lm】
“嗯，關于路線的問題，一定要明確……”
陳舟習慣性的用筆點著草稿紙，思考著路線問題。
在腦海中完成了路線的驗證后，陳舟開始寫到：
【如果ab在m次的冰雹猜想運算中，依次能被2整除b1，b2，b3，……，bm次，ac在m次的冰雹猜想運算中，依次能被2整除c1，c2，c3，……，cm次……】
【……當條件br=cr（r=1，2，3，……，m）成立時，可以稱ab與ac的“運算路線相同”。當條件br=cr不一定成立，但r=1→m∑br=r=1→m∑cr成立時，可以稱ab與ac的“運算路線類似”。】
至此，陳舟完成了前期的準備工作。
看著自己寫滿了一整張草稿紙的內容，他的嘴角不禁露出了一絲微笑：“這個思路，有搞頭……”
放下筆，陳舟伸了個懶腰，有點累啊。
剛參加完軍訓，就來圖書館解決冰雹猜想，除了他，也是沒誰了。
“小哥哥，剛才笑什么呢？”
聽到這個熟悉的聲音，陳舟微微偏頭，就看到楊依依背著背包，拿著盒飯，站在旁邊。
嗯，依依也曬黑了，難道那個防曬霜是假的？
陳舟想到軍訓前，他還特意百搜了一下，給楊依依準備了軍訓攻略。