從教室出來，陳舟徑直往圖書館而去。
楊依依還在圖書館等他。
代數討論課是晚上6點半開始的，這會也才9點鐘，離圖書館閉館還有點時間。
陳舟正好去圖書館，再理一理思緒。
不得不說的是，燕大的圖書館在此時依舊人滿為患。
陳舟循著往日的路線，靈巧的穿梭于自習區。
不多時，便看到了正低頭看書的楊依依。
楊依依身旁還有個空座位，上面擺著一些書本。
有一本打開著，里面還夾著一支筆。
走到楊依依身邊，陳舟沒打擾他，而是伸頭看了一眼。
楊依依正在翻閱著她的那個力學課題的相關文獻。
陳舟很奇怪的是，他沒有見過楊依依拿出實驗數據處理過。
一般來說，力學研究方法遵循認識論的基本法則，也就是從實踐到理論，再回歸到實踐。
和純數學的研究不同，物理學的研究，通常都是建立在實驗的基礎之上。
通過對實驗現象的觀察，以及定量觀測的結果，提煉出量與量之間的定性的關系。
或者是，為特定的理論去設計科學的實驗，根據對實驗結果的分析，來驗證和完善理論。
當然，也有不通過平常的實驗，來研究物理理論的。
那就是理論物理學。
理論物理學常用的實驗方法是理想實驗，通俗點說，就是在腦子里做實驗，也被稱為思想實驗。
這方面的杰出大師，便是愛因斯坦。
可能楊依依他們的課題也是理論物理學的范疇吧？
這樣想著的陳舟，并不打算多問，他相信楊依依的能力與判斷。
就如同楊依依不會干涉他的課題一般，在楊依依詢問他的意見之前，他同樣也不會主動干涉楊依依課題。
又看了一眼正專注研究文獻的楊依依，陳舟輕輕拉開身旁的椅子，坐了下去。
就在陳舟準備一下桌子上的書本時，就聽到楊依依的聲音：“不好意思，這里有人坐了，他上廁所去了。”
陳舟手中動作一滯，看了一眼楊依依，又看了一眼桌子上的這些書本，瞬間明白過來。
原來這些書本，是楊依依為了占位子，而故意這么放的。
見身旁的人沒有動彈，楊依依微微偏頭，剛準備再說一遍，就看到陳舟正一臉笑容的看著她。
楊依依嗔怪道：“你怎么來了也不和我說？我還以為又是來搶座位的呢。”
陳舟解釋道：“我看你看的入迷，就沒打擾你。有很多人來搶座位嗎？”
楊依依微微點頭：“你是第七個。”
陳舟笑了笑，問道：“那你都是跟他們說，我上廁所去了？”
“嗯。”楊依依回道，頓了頓，她又補充了一句，“有人追問，我就說你拉肚子，估計在廁所出不來了。”
說完，楊依依嬉笑著看著陳舟。
陳舟微微搖頭：“這怕是吃了十斤巴豆……”
“咳咳！”
聽到這個聲音，陳舟立馬豎起一根手指，做了個噤聲的手勢。
楊依依會意，轉回頭，繼續刷自己的文獻。
陳舟看了一眼這咳嗽聲的來源，不禁有些奇怪，怎么每次都是這個人？
收回目光，他拿出草稿紙，開始整理這節小班課的思路。
張中原其實只是帶著一班學生，領略了冰雹猜想的魅力，并沒有提供什么開創性的思路。