凌然感受著來自四周的緊張氣息，深深的吸了一口氣，道：“腎上腺素，利多卡因靜推。然后……葡萄糖注射液，利多卡因靜點……”
話音剛落，負責搶救的副主任醫師下令道：“腎上腺素，利多卡因。”
緊接著，副主任醫師親自上陣，開始做心肺復蘇，再是除顫和注射。
旋即，又聽他繼續下令：“5%葡萄糖，250毫克利多卡因靜點。”
標準的搶救操作，緊張而有序，在短短的幾分鐘時間里，就將患者從死亡線上拉了回來。
凌然眼睛盯著護士的腳步，耳中聽著醫生的命令，沒有緊張，只是興奮。
他興奮于5%的葡萄糖，興奮于250毫克的利多卡因，興奮于標準計量的輸液袋，還有搶救的標準程序。
這種確定性，最重要的是，病人的即時反饋，令人著迷。
在別的行業，正確與錯誤之間的邊際很模糊，經常要很長時間，很多的后續變化，才會顯現出正確與錯誤。
在醫院，模糊的邊際依舊存在，卻極其的稀薄。
病人，尤其是重癥病人，會用醫生反應不過來的速度，反饋他的決定。
從穩定的心電圖，到混亂的心律不齊，從飆升的血壓到正常的指數，也許就是一秒鐘兩秒鐘的事。
就像他剛才回答的霍從軍的問題，那是最簡單的題目了，隨便什么醫學生都應該能回答出來的，所不同的是，做題錯了扣分，實踐錯了扣命。
“為什么要用利多卡因？”霍從軍看著患者蘇醒過來，才繼續發問。
噪雜的環境下，凌然一邊觀察著醫生和護士們的動作，一邊觀察著患者，道：“因為利多卡因有很強的抗心律失常的效果。”
“還有呢？”
凌然回想著背書時的內容：“有抗菌活性的作用，腦保護作用。”
霍從軍搖搖頭：“在這一次搶救中，采用利多卡因，還要考慮到它能預防炎癥反應。有研究表明，手術期間采用利多卡因，能夠有效的減少住院時間，平時看文獻嗎？”
凌然實話實說：“很少。”
醫學生讀書都讀不過來，又哪里有時間看文獻呢。
“回去以后，每天至少看兩篇文獻。”霍從軍一副帶教老師的樣子，已然開始布置任務。
“好。”凌然答應了下來。
急診科的搶救室，向來忙亂的如雞圈一般。
霍從軍拉著凌然，卻像是兩名局外人似的，只是觀察說話，像是兩只荒野大鏢客在雞圈挑選評論似的。
有別的小醫生也想聽，但跟不了幾分鐘，就被繁忙的工作給拉了回去。
如此兩個多小時后，凌然已是頭腦發脹，開始考慮，是否要服用精力藥劑了。
“搶救室準備，車禍病人，5分鐘后到。”接診護士放下電話一身喊，令人頭腦登時一熱。
“跟我去接車。”霍從軍這時候來了精神，甩開胳膊，一馬當先。
凌然剛剛涌起的疲憊，立時消退，趕緊跟上霍從軍。
他其實也是接診過車禍病人的，但是，進處置室的車禍病人，與進搶救室的車禍病人，會有多大的差別……5分鐘后，就知道了。