曹老師心里都做好準備了，也想好了要把自己的耳朵閉起來，
連一只耳朵進一只耳機出這種事情他都不屑去做一下，以敷衍校長。
他可是老師，發生了這種事情之后，他又不需要寫檢討給校長看。
所以，有些事情走走過場就行了，自己沒有必要那么當真。
曹老師把這事兒看得挺輕的，但校長接下來的話卻是叫曹老師徹底傻眼了：
“幸好，還沒有開學，新學期也沒有正式開始。
現在調動也是來得及的。
高二（5）班的數學老師方老師因為懷疑的關系，很快就要放產假了。
高二，那是非常關鍵的一樣啊。
我仔細考慮過了，我們學校那么多的數學老師，你的教學經驗還是比較讓人放心的。
所以曹老師，等開學了以后，你就擔任高二（5）班的數學老師吧。”
既然唐果是絕對不可以離開快班的，而唐果和曹老師又不能共存，
那么就讓曹老師走人，換一個班去“混混”。
“什么？”
愕然不已的曹老師猛然把頭抬了起來，不敢相信地盯著校長看。
此時此刻，曹老師懷疑自己是不是在做惡夢，早上壓根兒就沒睡醒。
要不然的話，就是他的耳朵出了問題，幻聽到了那么一句不吉利的話。
讓他去教高二（5）班的數學，開什么玩笑？
曹老師忍不住往自己的大腿上用力地掐了一把，然后疼得老臉都皺成了一團兒。
掐在自己的身上那么疼，那么怎么也不可能是在做夢了。
他的耳朵又特別好，連耳鳴的毛病都沒有，
自然的，他也不可能真得有什么幻聽。
所以說，校長剛才真得提了讓自己去教高二（5）班的學生？
“校長……你說，你讓我去教高二（5）班的學生？”
“對！”
曹老師懷疑自己幻聽了，校長自然有責任讓曹老師聽清楚是有這么一回事情，
絕不讓曹老師有不清不楚，不明不白的地方：“還有什么問題嗎？”
還有什么問題嗎？
有，當然有，而且問題大了去了！
“如果我去教高二（5）班的學生，那么高一快班的學生怎么辦？
作為快班的數學老師以及班主任，擔子還是很重的。
一般情況之下，我完全分不出精力來再管別的學生了。
而且校長你也說了，高二是非常關鍵的一樣。
當老師教學生，我可不能這么三心二意。
高一和高二的教學內容完全不一樣，我……”
如果是同樣的教材，那么讓他同時教兩個不同的班級，那倒是有可能的。
但是，讓他教兩個不同的年級，那是萬萬沒有可能的。
哪怕他是一般的普通老師，想要在高中同時教兩個年級的學生，
那辛苦勁兒，都能讓人哭。
可是，他還是快班的班主任啊。
作為快班的班主任，那么他的活兒自然是比單身為快班數學老師要多的多。
所以他就更加沒有可能去當高二（5）班的數學老師了。