不公平！
這又是我一個為人師表的人該做的事情嗎？
不該！
所以，于教官我相信你是可以理解我的這種心情對嗎？”
“我跟我們校長是不一樣的，校長可能更重視的是學校的發展，
而我希望我的學生可以發揮所長，不要壓抑自己的天賦，釋放天性，
能夠更好、更自由地成長和發展。
現在我們的教育理念是重視孩子的身心發展。
只要唐果未來可期，那么唐果是因為出色的文化課還是因為優異的體能，
作為老師，我都接受，也都支持。
所有的一切，都是為孩子。”
好歹當了那么多年的老師，哪怕曹老師一直都是數學老師，
那么也在耳濡目染之下，曹老師的口才也是可以的。
想說出一番冠冕堂皇的話來說服別人，這一點，曹老師絕對是做得到的。
至少想忽悠住眼前這位于教官，曹老師覺得那真真是一點問題都沒有啊。
沒有嗎？
見仁見智。
因為曹老師怎么也沒有想到，于教官打從一開始就沒有相信過他的話。
他費了那么多的口水，說了那么多的一堆話，
別說是信一句了，于教官連一個字都沒有信。
于教官從頭到尾都覺得，曹老師這是詐降，
是來自己這邊套取口風，然后好匯報給校長的。
所以，哪怕曹老師說得再有誠意，于教官都不可能會動心。
自己的敵人跑過來幫自己的忙去挖自家的墻角，
這么暴露智商的事情，于教官能相信曹老師這么一個重點高中老師干得出來？
于教官哪里想得到，曹老師之所以會這么做，
自然不是因為智商的問題，而是因為情商的問題。
曹老師這完全是因為不喜歡唐果，這才想借著于教官的手把唐果給弄出學校。
但是吧，只要曹老師沒有把這個心理說出來，
那么任憑他說得再天花亂墜，于教官都是不可能相信他的。
這么追究起來的話，到底是曹老師的誠意還不夠啊。
不然的話，曹老師想要拉到于教官這個同盟，還是挺容易的。
只要取得了于教官的信任，那么在他們雙方的合作之下，還真有可能把唐果撬走。
也正因為曹老師知道自己的這個心思有點齷齪，這么對付自己的學生有點不太好，
所以把自己的心事捂得嚴嚴實實的，才導致他賣了半天的力，
愣是白辛苦一場，做了無用功。
曹老師哪里知道自己這做的是無用功啊，他反而覺得自己抱著最大的誠意而來，
于教官哪怕心是石頭長的，也該感受到了，
那么接下來，他們兩個該好好商量，這事兒要怎么辦了：
“于教官，關于你把唐果帶到部隊里去的事情，你心里有什么章程了嗎？
雖然我是贊成的，但讓唐果去部隊的事兒，光我一個小小的班主任，做不了主兒啊。
而我們學校校長對唐果的態度，你也看到了。”