音韻，他二人都不陌生，也系統的學習過一二，并沒有覺得有什么特殊之處。
寇季突然提到音韻，是打算用音韻做什么？
二人心中有疑慮，但是并沒有開口發問，只是狐疑的盯著寇季，靜等寇季的下文。
寇季在二人的注視下，笑道：“我大宋雖然有官話，但是各地仍舊說的是鄉音。鄉音和官話中間存在著許多矛盾。
所以總是會出現許多沖突。
為此，沒少發生麻煩事。
臣此前也碰到過類似的事情，所以臣就在想，有沒有可能以音韻標注文字，編著成書，將其輸送入蒙學中。
久而久之，各地百姓除了說鄉音以外，必然會學會官話。
屆時，官場上許多因為鄉音和官話產生的沖突，將不復存在。
為此，臣請教了太學祭酒賈昌朝。
賈昌朝對音韻頗有研究，所以在臣提出此建議以后，他告訴臣。
朝廷編著音韻書籍，不僅能正官音，也能大興教化。
賈昌朝稱，蒙童們在初學文的時候，因為各地蒙師鄉音之故，總會學錯許多字的讀音。
久而久之，就成了一種習慣，很難改正。
一旦有了音韻書籍面世，此類的錯誤就能避免。
此外，蒙童們初學文的時候，總是會出現會讀不會寫、會寫不會讀的場面，從而導致了教化難行。
若是又音韻書籍，就能避免此類的麻煩。
更重要的是，音韻書籍一旦面世，朝廷推行教化也會容易許多。
蒙童們只要學會了音韻，在沒有先生教導的情況下，也能憑借著音韻書籍，學會更多的文字，看懂更多的書籍。
朝廷若是在各地設立蒙學，只教授簡單的文字和音韻，相信我大宋的識字的人，會快速的多起來。”
寇季一番話說完，趙禎和王曾二人臉色徹底變了。
若是編撰出的音韻書籍，真的有寇季說的這般好，那對大宋而言，絕對是一件大好事。
用功在社稷、利在千秋形容也不為過。
歷朝歷代一直在推行教化，可讀書人識字的人，一直只有一小撮。
教化難以推行，主要就是讀書的成本高、要求高。
鄉間那些私塾的先生，在教導幼童的時候，不僅會收取貧寒百姓難以承受的束脩，有時候還看幼童的資質，太笨的人家不教。
再加上學習期間筆墨紙硯的支出，許多貧寒百姓家，根本就承擔不起。
但，一旦寇季所說的音韻書籍問世，幼童們在跟著先生學習的同時，也能自學一部分。
這將會大大的減少幼童們學習所需要的支出。
此外，朝廷若是能出錢將蒙學推行到大宋全境，那幼童們蒙學的成本還會再降。
到時候學習的人自然就多了，識字的人也就多了。
大興教化，就不再是一句空話。
寇季說的很少，但以趙禎和王曾二人的眼界、身份、地位，他們能想到的更多。
王曾盯著寇季鄭重的問道：“你如何確保朝廷將蒙學設立到全大宋？”
寇季坦言道：“一字交子鋪從成立到現在，一直沒有幫朝廷出過什么大力。朝廷推行蒙學，就是它出力的時候。
我大宋教化難行，歸根結底，還是因為錢財的問題。
只要付出足夠的錢財，我們可以讓大宋每一個人讀上書。
蒙學不取分文，也不是什么難事。”
趙禎和王曾聽到寇季這話，臉色徹底變了。
趙禎緩緩起身，盯著寇季沉聲道：“四哥，天下的幼童，足有千萬。千萬幼童蒙學，所要耗費的是一個龐大的數字。
一字交子鋪固然有錢，但那些錢都是別人存進來的，并非是朝廷的錢財。
朝廷縱然用了，回頭也得從國庫支出錢財，彌補到其中。
不然，蒙學還沒有推行出去，一字交子鋪就先完了。