他雖然不是專業化學生，但對各種用來育種的化學藥劑還是比較熟悉的，從未聽說過紅章素這種藥劑。
不過這種藥劑的配置難度不高，所需原料他都知道。
在一般的實驗室里可以湊齊這些原料，只是考慮到九個小時的使用限制，如果明天進了實驗室再配置的話，肯定是不夠的。
徐榮心想：如果能提前配置好紅章素，并完成種子浸泡這道程序，只需要七個多小時就能完成剩余程序。
想到這里他精神抖擻，馬上在附近的網吧搜索各種原材料的購買途徑，全部記在筆記本后，徐榮開始購買材料。
有的材料可以直接買到，有的材料則需要購買相關商品，再用特殊方法提取出來。這些都難不倒徐榮。
提取化學材料不需要專業實驗室，教學用實驗室就能搞定。
所謂教學用實驗室，就是低年級導師教學用的，只有普通設備和一些淘汰的設備，全天開放，打個招呼就能用。
徐榮來到一家大藥店，對服務員道：“你好，給我來三十瓶阿托品，二十五瓶感冒藥和格列奇。”
他需要處理十幾斤種子，所需藥劑的量比較大。
“你買這么多藥干嘛？”服務員是個二十多歲的大姐姐，面露狐疑之色。
“做實驗。”徐榮說道。
那位大姐姐懷疑地打量他一會，待徐榮催促她才道：“這些都是管制藥品，你買的量這么大，需要登記身份證。”徐榮不疑有他，只是覺得有點兒麻煩，拿出身份證給她登記。
大姐姐仔細登記后，這才給他湊齊了藥品。
徐榮用微信付賬，提著一大包藥品離開了。
他剛走沒多遠，大姐姐馬上拿起座機撥打了110：“是警察局嗎，我要報警，剛才有個年輕人在我們店里買了幾十瓶阿托品和感冒藥，說是要做實驗，我懷疑他...我給他做了身份證登記。”
徐榮背著滿書包的種子，還有兩大包購買的原材料回到學校，他沒有去農科院，而是來到了化學系的教學實驗室。
正值課外活動時間，操場上，體育館里很多學生在運動，教學實驗室也有一些學生在做課余實驗。
講臺上一個老師在玩電腦，估計是看著他們別出亂子的。
徐榮進入實驗室也沒人理他，大家各做各的，徐榮找了個空位，把書包和兩大包材料放在地上，先拿出成品藥進行提取。
教學實驗室的開放也就近幾年的事情，一開始是沒有老師監督的，后來有個學生亂搞，引發化學災難，死傷好幾個學生。
至那以后，教學實驗室開始安排老師輪流監督。監督老師不需要一直盯著，玩玩電腦，偶爾瞄一眼下面。
大約過了二十分鐘，監督老師再次抬頭觀察，視線移到徐榮的位置，他瞇著眼睛仔細看過去。
看到徐榮桌子上放著好多藥罐...監督老師狐疑地起身，來到了徐榮身旁。
徐榮正聚精會神地操作儀器，提取藥劑里的所需成分，沒有理他。
監督老師拿起空藥瓶看了一下，低頭一看，發現徐榮腳下還有兩大包藥品。
監督老師頓時不淡定了，蹲下來打開袋子，拿出里面的藥品看了看，又起身看徐榮的操作，最后實在忍不住道：“這位同學，你是在提取黃麻素嗎，你要做什么實驗？”
徐榮頭也不回道：“不是，我要制作一種新的化學藥劑。”