段長下了命令之后，各班的班主任就帶頭出發，后面跟著一群群懵懂的學生。
鎮上的文廟不大，一次性只能容納五十個人進去入籍。
張曉亮被安排在了第五批。
前面四批都很快，基本上進去三分鐘就出來了。
終于輪到張曉亮了。
文廟內部，香火旺盛，各種物件古香古色，透露著絲絲文氣。
文廟正中，矗立著一個雕像，赫然是文昌圣公。
一名負責入籍的老師，將手抵在雕像后背，慢慢輸入法力激發圣像，然后坐到一邊閉目養神。
圣像負責鎮壓一片區域，收集區域內學生產生的文氣，收集學籍信息，組織考試，并負責上下級文廟的信息傳遞，猶如一個電信基站一般。
地區文風凋敝，圣像就會因為能量不足而失去作用。反之，文人足，成就大則圣像也可升級位格。
只見雕像眼睛射出一片光華，將入場的五十名新生籠罩在內。
一道道光華閃過，一個接一個的新生在學籍簽上面簽上了自己的學籍信息，同時光華返回圣像，完成了備案。
負責看管圣像的老師按照慣例時間睜開眼睛，卻意外發現場中仍舊有一人未完成，仍舊有法力籠罩住他，頓時倍感驚訝。
“見過資質差的，沒想到居然還有這么差的。在圣像的幫助下居然一分鐘還沒完成學籍錄入，真是沒救了。”
“這是怎么回事，我們可以走了嗎？”
“還有一個人沒有完成呢，估計走不了了。”
“什么？還沒完成？真是笨到家了。”
新生們也不是笨蛋，他們也知道越早完成錄入，說明讀書天賦越好。
本來后邊完成的都還有些沮喪，可是一看居然還有人墊底，頓時開心了起來。
孩子嘛，總是藏不住心事。
“我知道他是誰，他是我們幼兒園時的插班生，叫做張曉亮，外號豬哥亮！”有人開始爆料起來。
“我說呢，原來是個飯桶，居然是靠有關系插班進來的，我王霄羞與為伍！”一名小屁孩居然做出義正言辭之狀。
王霄說完，得意的望了望四周，期待更多人可以加入他的“殺豬同盟！”
“我，蘇應暉也羞與為伍！”
“算我一個，在下周鴻！”
場面非常熱鬧，隨著幾個人帶頭，人群立即變得涇渭分明。
聽到孩子的評論聲，老師搖了搖頭，繼續閉目養神。雖然這種情形不多見，但總歸是有的，他也見過不少資質近乎傻的學生。
張曉亮一人孤獨的站立于場中。其他人圍城一圈，跟他保持著最大距離。
此時的張曉亮，心無旁騖，因為他早就被震驚了。
當入籍法力落在身上的時候，他的學籍簽一下子就把法力吸收，然后就停不下來了。
學簽傳遞出來一股意識，那就是學前激發學簽的小學生，可以獲得一次不扣分補考的獎勵，如果沒有用掉，可以一直順延下去。
還有一點就是，第一次期末考試可以不必等學校統一組織考試，可以提前到文廟來申請考試。
對于資質不好的學生來說，每個學期末學校統一組織的考試就是催命符，這意味著給他們的時間是有限的。
對于天賦異稟的學生來說，一個學期才考一次，那無異于浪費生命！須知小學畢業也才壽一百而已。
一百年，如同白駒過隙，打基礎的時間不能亂浪費。