鍛煉辦學隊伍，積累辦學經驗也很重要。
先從做好“全力職中”開始，爭取越辦越好，不能敝帚自珍，僅僅面向本市招生太小家子氣，生源質量也高不起來。
這一次從周邊縣市招生五百人，而且是中考落榜生中的翹楚，肯定能夠提升“全力職中”的生源質量。
唉！學校就是如此，如果把北大清華的教授調去教一所三流大學，恐怕他們也無計可施。
量體裁衣、因材施教是必須的。
生源質量能夠決定學校的高度，甚至于比師資力量還要重要，畢竟現在的磁帶、錄像帶能夠輔助教學，學生獲得優質教育的途徑多了不少。
去年開始，三水市普及漢語拼音標準教學，每天循環播放教學錄像帶至今，農村孩子的普通話標準多了，充分說明問題。
黃瀚道：“這事兒就算定了，何書記負責生源質量，盡可能多收些品學兼優的初中畢業生。”
何有為表態道：“放心吧，我們要把‘全力職中’辦成蘇南省最好的職業中學，當然要挑選優質生源。”
許慕光道：“我們市的招生名額已經基本確定了，恐怕不可以減去五百。”
“當然不能，這五百人都是增量，你們立刻落實增加教師的事宜，依舊采取招募臨近縣市退休高中教師、退休技工的辦法。
還要爭取多安排一些應屆中專、大專畢業生。”
“‘全力職中’給的待遇高于普通高中，辦學條件優于絕大多數省重點高中，這事兒好辦！”
何有為感慨道：“幸好你爸爸有魄力，‘全力職中’基建工程一步到位，要不然哪有可能這么擴張。”
許慕光道：“照這個樣子發展，明年‘全力職中’就滿負荷嘍！我認為還應該投入二期工程。”
“你說得很對，‘全力職中’必須與時俱進，要對應社會需要培養技術工，可以開的課程多著呢。
今年就要增加鍛工班、車工班、挖土機操作班，還要增加施工員、質量員、安全員等等建筑八大員班。”
“是啊！入學不到一年就能夠形成半工半讀，這種教學模式太好了，不僅僅增加了勞動力，減輕了學生家庭的經濟壓力，還充分做到了學以致用。”
“這完全得益于我們市大企業多，不缺工作崗位，其他縣市可學不來。”
“這就是你經常說的良性循環啊！哈哈……”
八十年代的學校都是國家貼錢無一例外，但是向重點高校傾斜，職業培訓這方面做得不好。
三水市有了“全力職中”橫空出世，將要改變太多農村初中生的人生軌跡，使他們由出賣勞動力的低端打工仔轉變成技術工人。
幾千人的規模呢！其中肯定會有出類拔萃的，以后成長為高級技術人才也未可知。
至于是最后能不能收得到用人單位補交的學費，黃瀚根本不考慮。
有錢了還應該花錢做慈善呢！
不管做什么慈善也沒有捐資辦學來得更加直接，更加有意義。
授人以魚不如授人以漁就是這個道理。