“我覺得不怎么樣！”
錢愛國又忍不住了，道：“沈班長，你怎么會認為打仗寫得不怎么樣呢？我認為比地道戰、地雷戰還有意思，太精彩了。”
成文閣點頭道：“最帶勁的就是范劍什么武器都沒有，靠打敵人繳獲，就跟游擊隊歌唱的那樣，沒有槍沒有炮，敵人給我們造。”
兩個大男生熱烈討論起書里打仗、打斗的場景，頓時把樓歪得差一點塌了，最終沈曉蓉也沒有得到再次索要書稿先睹為快的機會。
小姑娘回到家悶悶不樂，秦淑珍關心道：“曉蓉，你今天怎么了？身體不舒服嗎？”
“媽媽，你認為一個十二歲的四年級小學生能夠寫得出《大國崛起于明末》這樣的嗎？”
“咦？你為什么這么問，難道……”
“嗯！這本書就是黃瀚寫的，他今天已經承認了。”
“不會吧？他才是個孩子，怎么會寫那樣的內容？他又為什么用他爸爸的名字呢？”
沈曉蓉把黃瀚的解釋復述一遍后，道：“他這樣做是不是不誠實啊？”
“這……，這還真不好說。反正黃瀚那孩子太特別了，我根本看不懂，你最好別跟他走得太近。”
秦淑珍沒有能夠為沈曉蓉解惑，卻建議女兒離黃瀚遠點，沈曉蓉不言語了。
晚上沈曉蓉把這件事告訴沈建華后，這位縣委一把手嘖嘖稱奇。
他看待問題出發點不同，安慰女兒道：
“趨利避害人之常情，黃瀚用他爸爸的名義發表作品確實能夠避免作品遭遇不公平對待。
他這樣做是在沒有傷害別人的情況下得到了公平，又沒有剽竊別人的作品，我個人認為算不上不誠實。”
正在削平果的秦淑珍笑道：“到底是耍筆桿子的，見解就是不一般，來，張嘴，獎勵你一塊。”
“我也認為爸爸說得有道理，讓人信服。媽媽，你要學習喲！”
“你就是個小馬屁精。”
“嘻嘻，爸爸，你有沒有抽時間看看呀？”
“看了，看了一小半，還算行吧！反正我至少不排斥，愿意看下去。”
秦淑珍道：“喲呵！你看書那么挑剔，居然給了黃瀚的書這么高的評價呀！”
“呵呵！實事求是唄。只不過我實在不能理解，為什么一個十二歲的四年級小學生會寫出這樣的作品。”
“也許這孩子就是傳說中的天才吧！”
“也只能這樣解釋了，經常看見報紙上宣揚天才，我根本不信，現在有了黃瀚的例子，我已經將信將疑了。”
“要不哪天讓曉蓉再帶他來我們家玩，你抽時間再跟那孩子談談？”
“我一共和黃瀚談了三次，怎么說呢，反正覺得怪怪的，認為這根本不是個上小學的孩子。”
“那你認為那孩子是天才嗎？”
“我不知道，我沒見過天才，沒法對比，不能妄下定論。”
“那我和曉蓉創造機會讓你多跟他談談，歷史地理、古今中外、琴棋書畫聊得越雜越深越好，以你的判斷力，聊一兩個小時還能夠判斷不出？”
“嗯！這倒是個不錯的辦法。”
沈曉蓉忽然警覺起來，問道：“爸爸，你判斷出黃瀚是天才了準備干什么呀？”
“干什么？是啊，淑珍，我們為什么要這樣做？”
“咦？你這話都把我問住了。我就是好奇，沒有其他目的呀！你有沒有什么打算？”
“我更加沒有，我讀過《傷仲永》，不可能拔苗助長，適當關注他的成長就行了，不會試圖影響他什么。”
“哦！是這樣啊！”沈曉蓉貌似放心了不少，跟父母聊起了有關于天才的傳說。
八十年代初期不僅僅天才的傳說流傳盛廣，還宣傳超自然的能力。
各地的公園里很快會冒出無數自詡神奇的大師，各種招搖撞騙的功法大行其道，這跟報紙、期刊推波助瀾不無關系。
國家沒有及時警覺，后來才重拳出擊。
黃瀚估摸著恐怕有一小半中國人上了當，有的被騙子騙了學費，一天喝一桶接收到氣場的自來水。
有的是買了一堆書和不少磁帶，成天跟著裝神弄鬼。
還有的走火入魔，變成了神經病，居然要跟家人決裂去尋找仙境。