“呂贊讀最近如何了？”趙昕坐在塌上，終于想起了好幾天都沒有過問的呂公著，便問起身旁的甘昭吉來。“回稟國公，贊讀近日來，醉心于右殿事，子時才睡，三更就起，連昨日休沐都在右殿備課、準備題冊……”甘昭吉馬上就非常開心的回答。
他能不開心嗎？
本以為，那位首相愛子來春坊，必然分走他和劉永年的大部分權柄。
哪成想，國公只讓他去右殿，就將這位帶著官家和朝臣們使命而來的首相之子的全部精力都牽制在了右殿。
這簡直是可喜可賀啊！
趙昕聽著，同樣很開心，微笑著道：“看來，呂贊讀果有宰輔之志啊！”
教育，是大宋一條全新的入仕途徑。
一條嶄新的賽道！
乃是如今那位在陜西的范仲淹范希文開辟出來的。
當年，范仲淹自泰州西溪鹽倉監任上，因上書時任江淮轉運副使張綸，力主重修捍海偃，而被張綸賞識、舉薦，天圣三年，范仲淹轉京官，除為知興化縣。
到這一步，范仲淹的路，還是過去大宋文臣們所走的道路。
不外乎政績說話，才干開路，貴人相助，官運亨通。
但到了天圣五年，范仲淹因母喪而丁憂回鄉守制時，他找到了一條全新的賽道——教育。
從此，他就立刻甩開了他的所有同輩人，包括和他期的進士們。
不過一年，這位當年不過是蔡奇榜乙科第九十七名，差一點就要名落孫山的進士，就聲名躍起，天下皆知。
賢名甚至在汴京都是如雷貫耳，成為天下文壇的領袖。
于是，連續上萬言書言事，極力要求當時的章獻明肅太后還政天子。
于是，明道二年，劉太后駕崩，范仲淹立刻就得到了獎賞——召入京，除為右諫議大夫知諫院！
一躍成為大宋王朝的統治集團新貴，位列兩制大臣之中。
自天圣五年到明道二年，短短七年時間，就讓范仲淹這樣的寒門子弟，不過乙科進士出身的選人，從最底層爬到了最高層。
直接突破了大宋體制的好幾道天花板，如今更是隱隱有宰輔之姿，將成為這個國家最頂級的少數大臣之一。
聰明人，當然都會學習、效仿。
特別是如今這條賽道，不止缺乏競爭，更是一片沃土，隨便做點成績出來，便足以傲視群雄。
故而，呂公著重視并傾注全部心血進去，也在情理之中。
“有意思……”趙昕心里笑了起來：“有呂家幫忙推廣，朕的這個實驗模式，恐怕會迅速鋪往大江南北，天下書院……”
想到這里，趙昕就忍不住瞇著眼睛，滿滿的惡趣味。
右殿的事情，在趙昕看來，只是一個實驗而已。
實驗的目的有兩個，第一，驗證來自后世的題海戰術、填鴨教育在當代的可行性。
結果，已經不言而喻。
事實表明，這種在后世每年能培養出幾百萬甚至上千萬大學士的模式，確實極為先進，有著種種神奇之處，用在當代，更是可以化腐朽為神奇！
唯一的弊端，大抵就是太耗錢了。
除了大地主階級外，恐怕一般的小市民、小商人家族根本負擔不起。
旁的不說，便是那每天好幾本習題冊的紙張和抄錄費用，就夠大部分人喝一壺的了。
而這個實驗的第二個目的，便是趙昕想要驗證一下，他在后世看的那部《浪潮》的電影，是否真的有效？
事實表明，確實有效。
集體主義和領袖效應，無論在那個時代，都能將個體的個性與棱角抹平，人為的灌輸思想意識。
更何況，趙昕還引入了楊叫獸、吳院長等人的慈愛。