眼前的情況與上一次試膽大會的情況實在太相似了。
一個又一個游客進入鬼屋，隨后被嚇得渾身發軟，更有甚者直接昏迷。
保健室都塞不下了！
聽見這些似曾相識的消息，本來就蠢蠢欲動的千鶴響更是忍不住，親自來到二年A班布置好的鬼屋邊。
“千鶴老師想進去參觀？”守在入口的宮下同學聽見自家班主任如此表態，神情之間有些不太自然。
他看著左右無人，又小心地壓低聲音說道：“不是我說啊...千鶴老師...北川大魔...北川同學布置的這個鬼屋給我一種很不妙的感覺。”
宮下同學作為鬼屋布置者的一員，當然明白鬼屋里面有什么機關布置。
但知道是知道，他每次進鬼屋的時候總有一種脖子涼颼颼的感覺，本就被強行壓低可視范圍的環境更是詭異的無可附加。
滲出血跡、撕痕的幕布。
在暗中窺視的森冷視線。
縈繞在耳邊的低語。
明明布置的時候應該沒有考慮到這些東西的才對，可這個鬼屋實際體驗就是給人一種絕望詭異的壓迫感。
一進去就能感受到與外界環境的不同，就好像里面真有什么怨靈棲息一般。
說到這里，宮下同學再也壓不住自己的想象，他雙肩顫抖，聲音嘶啞：
“如果是那個北川大魔王...不對，是北川同學...說不定真的...”
“......”千鶴響。
雖說她對北川寺的名聲早有耳聞，但沒想到在學生之間北川寺竟然已經是這種形象了。
千鶴響大皺眉毛，隨后平靜地伸手按住面前學生顫抖的雙肩：
“宮下同學，你肯定是平時恐怖片看多了，所以才會臆想出這些莫須有的東西。”
她滿面冷靜地分析道：“所謂的鬼屋，無非就是壓抑恐怖的密閉環境加上逼真的道具以及鬼怪演員出色的表演而已。無非就是在一些地方給你以心理暗示，再然后放大這些恐懼的心理，讓你疑神疑鬼。”
千鶴響神色專業地做了個結尾：“換而言之，鬼屋里面看似離奇恐怖的景象都是有科學根據的，只要不疑神疑鬼就根本沒什么好怕的，我們應該相信科學，宮下同學。”
是的。
你要讓千鶴響相信北川寺在鬼屋里面藏了一個連環殺人狂魔說不定她都會去相信，但你要讓千鶴響這位堅定的無神論者老師去相信里面有真的鬼怪存在...？
那簡直就是貽笑大方。
她這一連串專業知識名詞說出來，特別是最后那一句‘相信科學’，更是讓宮下同學都是被說的一愣一愣的。
過了好半天，這個男生臉上才傻愣愣地說道：“我知道了，千鶴老師。我會相信科學的...那您現在是要進去嗎？”
“嗯，要時刻謹記著，相信科學。至于我現在...我現在就直接進去吧。考察學生布置的鬼屋情況也是老師的責任之一。”千鶴響點頭。
但這其實是謊言。
千鶴響想知道的是北川寺他究竟做了什么。
他在鬼屋之中又隱藏了什么。
要是對方真把危險人物藏進鬼屋中...
千鶴響干咳一聲，對一邊的宮下同學打了一聲招呼，接過他遞過來的小型微光手電筒，就向內走去。
這一支小手電筒只能帶來一點點微弱的光線，用來照射出前方的道路一米左右的道路就已經是非常吃力。
四周黑漆漆的。
看得出來，二年A班的學生也算是用心了，用黑布或者黑色硬紙殼將窗戶遮住，然后再加上窗簾帷幕，就形成了這種伸手不見五指的環境。
咕嘟。
千鶴響咽了咽口水，禁不住喃喃自語：“怎么感覺有點冷？”
是的。怎么會有些冷？
明明現在已經步入夏季，就算氣溫沒那么高，也不至于這么冷吧？
而且這種冷...是那種走在夜路上一陣寒風吹拂而來的陰冷之感，只一瞬就將她身上的溫度驅散了。
這應該是二年A班的學生準備的某種降溫措施。
但是班級的預算應該沒那么多才對...
千鶴響有些疑惑地吐出一口白氣，搓了搓手掌后，手電筒向前照射而去。
擺在她面前的是一條幽深向前的甬道。
印象中這里應該是擺放講臺的地方。
不過講臺現在被挪走，左右兩邊也已經被斑斑血跡的白色帷幕所遮擋。