寫作是門技術活，本質上來講，考驗的是一個人的整體水平。
畢竟如果肚子里沒什么貨，肯定也就寫不出什么好東西，這是無需質疑的道理。
然而，在應試的層面上來看，這個道理似乎又稍微有點靠不住。
林淼上輩子經歷過大大小小百余場需要現場寫作的考試，其中不僅包括絕大多數人都必須經歷的中考和高考，還包括了一次公務員省考，和一次市里統籌的事業單位招聘考試。
在經歷過如此多的現場作文考試后，林淼早就對應試作文充滿了心得，而其中最重要的一點心得就是——想要應試作文中拿高分，水平是次要的，套路才是王道。
林淼盯著《門》這個標題看了半天，思維發散得有點厲害。
不是因為這個題目不適合玩套路，恰恰相反，正是因為它可玩的套路實在太多。
但一件事情如果出路太多，反而不容易玩出花樣來。
舉個不那么恰當的例子，就好比陳凱歌導演明明滿腹經綸，可每回拍電影想表達的東西都太多，結果往往越是使勁兒，就越容易拍出千夫所指的爛片來。
可見肚子里的貨太多，有時候也不是什么好事情。
相反在認知有限的情況下，一根筋往前沖的人反倒容易一役而竟全功。
比方巨鹿之戰的項羽，比方亢龍有悔的郭靖，比方斗破蒼……咳！
反正就特么這個意思！
林淼對自己的文章，向來是有要求的，哪怕上輩子是給區領導寫千篇一律的講話稿，每次也總要力求推陳出新搞點新的套路出來。
而此時，就在這個必須現場完成自我證明的地方，林淼就更不能以小學生的標準來要求自己。
要么不寫，要么就來點狠的。
苗校長看著林淼足足發呆了五六分鐘，正要開口提一下時間上的要求，林淼卻突然下筆，寫下了一句讓她兩眼發亮的句子。
“我首先想到的，是在中文語境和英文語境中，人們對于社會規則的不同理解。”
中文語境和英文語境？對社會規則的不同理解？
這是一個6歲孩子應該有的腦回路？
就算是高中生，不，就算是大學生，也不見得能一下子從這個角度切入進來吧？
文化水平明顯要比辦公室里其他人都高出不止一截的苗校長，深深地看了林淼一眼，而其他幾個膚淺的家伙，注意力卻全都只放在林淼的硬筆行楷上。
寥寥一行字寫完，金校長和林國榮就忍不住開始討論起林淼的書**底來。
苗校長簡直不能忍，開口道：“看就看，別說話影響孩子寫文章啊！”