老師有空，學生“遭殃”，徐清看眼前這先生，就是那種有空的。年長未成家，干脆住在了學社，手中也無其他事情，于是學生們從出節一直念書念到了小年。
只是他教的東西，對學生而言是卓有成效的，四書五經皆棄之不用，而獨獨教學生《弟子規》。除了這個，還有算術，圖畫之類的課。
讀書人嘛，所謂“學而優則仕，仕而優則學”，讀書來讀書去還是想蒙上拔擢，當個官的。談話之時，徐清見這先生多有懷才不遇之感，茍活棲身之哀。心里一動，他對這先生道，你若是能在此教會三年學，并且能請到下一位先生，我便舉薦你為洛南學督。
學督是半個官，之所以說半個，是因為學督只有官之“清”，而無官之“濁”。所謂好官，并非一文不貪，像徐清這種，放之四海都能稱得上好官，可他也私撈銀子。有的官，一文不多拿，可蒙混過日，一件事也辦不得，那也不是好官。故而同一個官，你想做的好，那就非得一“清”一“濁”，清以惜民脂民膏，濁以逢源官場
，得以用事。
學督則不同，他官俸由縣衙出，官評則由太學給，而且升官極難。動不動就一任學督能熬走十幾任縣令，也有可能，升為太學教習，得封學士，再進一步入朝聽事，旁殿侯傳。再進，就是外放親民，或是入部參議了。
這些都不算，取中來論，學督也能滋潤得很。你想，連當幾十年官，手中還有一絲權力，只要不作死，幾十年后至少在縣里聲望頗大。說不定新來的縣令還要拜訪一番哩，若教出一兩個學生，哪怕是縣令，那也光彩得不行。
徐清與這先生一個學督，實在是大恩惠了。帶著在教室里轉了一圈，坐一坐，忽然看見墻壁上一副臘梅，極為清貴高雅，又見旁邊提了小詩，字跡工整，落筆不凡。于是徐清又問道：“這畫是誰做的？”
先生過來回答道：“哦，此畫只是區區在下之拙作。”
徐清看先生一眼，想到，紅山鎮的糖貨廠需要設計新包裝來防偽，而他自己手殘黨一個，不不不，手指還算靈活，可握上筆就不同了。
他身邊的人，上官儀倒是個才子，可不在身
邊，還有黃詩梅會寫字，可畫畫也不太行。這先生畫的這一筆臘梅，卻有形有神，有些像明清的文人畫。這類畫用作包裝，則清新典雅，可做中高端的包裝。至于低端的，徐清則想著畫個二十四孝之類的差不多了，若不行，就上掛歷女郎，最主要的是防偽，要復雜一些。
先生被徐清看得發怵，又不敢說什么不是，只得抹抹頭上的冷汗。
徐琪拉了拉徐清的衣角，徐清這才反應過來，他把自己的想到說給這先生。當即取來一方紙，告訴他，讓他在這方紙上畫出梅蘭松竹菊，并各寫一首小詩。然后，徐清許以三百兩潤筆之資，并且把徐琪身上的錢全拿出來作為定金…不得不說，拿徐琪的錢只是報復這個小妮子罷了，就算徐清一文錢不給，這個先生也是會乖乖畫畫的。
先生頓時惶恐，他道，他畫梅蘭松竹菊，不成問題，可寫幾句小詩那可就難了。為何，梅蘭松竹菊好歹能照貓畫虎，而這寫詩，非得有靈感，有雅興，有學識才能寫得出來。