“我累了，你還要再打一會兒嗎？”貝一活動了一下手腕，回頭看向身后呆呆的望著籃筐的姬輝臨問道。
“不打了，上樓去，你教我怎么計算軌跡和角度。”
姬輝臨這一次都不用貝一再多說什么，直接走過去，彎腰伸手抓起籃球，朝貝一說了一句話之后，大步朝著樓上走去。
貝一在后面露出一抹笑容，自己這個辦法果然是有效啊！
不過手腕真的好痛啊，一直計算著角度頻繁用腕力，果然她還是不能完全完全適應，她為了找到合適的教學方法也是拼了。
活動著手腕，貝一也跟著上樓。
才坐下，姬輝臨已經將他以往的數學書全都翻了出來，擺在桌子上：“這是從初中到高二的所有數學書，學好數學是不是就能好好計算了？”
“也不全是，你還要學好的東西挺多的。如果以后想考出一個好成績，那么你光數學好也不行，因為你要弄明白這道題是不是有什么陷阱，有時候出題人就喜歡放一些陷阱，如果繞開，這種事情才更容易解決。”
“如果只想提高打球時候的準確度呢？只學數學行不行？”
“就算只想提高準確度，你也還要學好物理才行。至于別的嘛！英語你還歹學，否則以后就算你成績提高了，你爸爸同意你去看nba球賽，你都聽不懂……”
“行了，別說了，我都學，不過你要把投籃的訣竅先教給我才行。”姬輝臨堅持著自己最后的底線說道。
“你初中時候二次函數學的如何？”貝一朝著姬輝臨問道。
“沒怎么學，不過我知道一些。”
“那咱們就先從二次函數開始吧！先吧基礎給你鞏固一下，然后我們再來說拋物線的問題。”貝一說著在剛剛姬輝臨抱過來的書里開始翻，果然翻到初中時候的數學書，還是相對比較新的，確實沒怎么學的樣子。
“就拿投籃舉例……”
姬輝臨大概是從小到大第一次認真聽講，不過他確實聰明，貝一基本上說的，他就都記住了，甚至還能舉一反三，不過一個半小時，之前的一些學過的知識，姬輝臨就全都回憶起來了。
兩個人連練球帶講課，居然整整用了一下午的時間，而姬輝臨突然發現，真的和實際結合起來，其實數學挺好玩兒的，和他想象中的不同，似乎沒有那么枯燥。
“我給你出一道題，你如果做出來這道題，我們就再下樓去后院，你再按照這個規律摸索一下投籃。”
“好，你出吧！”姬輝臨這會兒信心高漲，聽貝一說要出題，他點點頭。
等貝一出好題目，他只是大致看了一眼，然后就開始做，很快就做好了，然后將本子推到貝一面前：“看看，怎么樣？”
貝一看了一眼，然后又把本子推回去：“剛剛你還說學語文不重要，你看這里你是不是看錯了，拋物線的開口方向都弄錯了。”
“你……這是耍詐。”拿過本子之后，姬輝臨不服氣的說道。
“我早就說過，出題肯定會有陷阱的，你自己不認真看賴誰。”貝一聳聳肩，一臉的不在意。
姬輝臨一邊嘟囔著一邊改，然后不服氣的說道：“再來一道題。”