儒家經典主要是以提升人的品德為主，所以古代的科舉考試也特別在意這些，但是同樣的，一名官員最基本的要素是什么？或許可以說品德與能力不相上下，兩者缺一不可。
可真要來個二選一的話，估計那些考生倒是更愿意選擇能力。
“朝堂之外？”馬周愕然一愣，沒搞明白李元吉的意思，這科舉又與朝堂之外有何關系？
看著馬周的反應，基本上也就能夠理解古人的整體思路了。
華夏民族的沒落，看來也并非沒有道理的，倘若一直照著這種模式發展下去，華夏民族的沒落最終也只不過是時間問題而已。
沒有了大膽創新的精神，上位者擔心自己的地位而選擇愚民政策，結果導致‘金字塔’結構的出現。
科舉考試是打破世家壟斷的關鍵因素，可實際上科舉考試也不過只是制造了另外一個‘金字塔’而已。
自己不是皇帝，也活不了上千年的時間，沒義務，也沒責任去推動這些改變，但為了保證自己的安全，同時也為了滿足一個屌絲心中的抱負，李元吉必須要去推動這件事情，至于后果，他沒有機會去想。
“倘若有人善于耕種，他家的產量每年均有所上升，假如有人可以令田地在干旱之年有所收入，而不是顆粒無收，可這樣的人沒有能力參加科考，那么他對國家有沒有用？
倘若有人善于造車，他制造出來的車輛可以載物更多，跑的更快，更加耐用，倘若將其推廣至軍中，民間，會帶來什么樣的反應？”李元吉接連舉了兩個寓意并不深但卻被常人所忽略的例子。
“可身懷絕技之人，又豈會那么容易將技藝公布于眾？這些人會將手藝傳給后代，更有甚者會進入將作監，科舉與他們并無關聯呀。”馬周覺得李元吉的這個想法有些荒唐，完全就是不經大腦思考的結果。
這兩類人基本上有一個共同點，沒有文化，一個連字都不認識的人，你讓他來當官？這簡直就是滑天下之大稽，是要被世人所恥笑的。
不行，決不能讓齊王這個荒唐的想法延續下去，這樣是會壞掉大事的，也會毀掉自己的前程。
“殿下，這些人多數毫無文化，暫且不說讓其熟記儒家經典，單是讓他們照本宣科的念，估計也沒人識得幾個字，這事太過草率了。”馬周繼續說著，同時也暗暗念叨著需要盡快找機會離開齊王身邊了。
待在這么一個思緒漫天飛的主子身邊，自己想要出頭又要等到何年何月？倘若成功還好說，可失敗了呢？
別人不會說你馬周盡力了，都是齊王在瞎胡搞，他們只會說這件事是你親自操辦的，你沒有能夠勸住齊王，這事你要擔負一半的責任。
“不識字可以學，他們也不用熟記儒家經典，這些對他們沒有用，對朝廷也無用。”李元吉微微有些生氣，這馬周咋就油鹽不進呢？
老子已經說的那么明白了，難道你就看不到這其中的好處？
再說了，老子又沒說取消常設的科目考試，朝廷需要的人才依舊選拔，現在也不過是增加了一些科目而已，用得著這么大驚小怪不？
老子的大唐科學院是那么容易被毀滅的嗎？開玩笑，這件事俺是干定了，阻力越大，成功之后的效果就越好，最好你們所有人都出來阻止俺，到時候好讓俺啪啪打臉玩。
“無需再爭，此事就這么定了，你去跟吏部那邊說一聲，然后發布一份通告，凡有絕技者，且無犯罪者，不論各行各業，不論出身，三十歲以下者無任何條件，三十以上需識字三百，皆可參與此次科考，考試內容為各自所在行業科目。”</p>