相比于學校，他們更喜歡在游艇上玩兒。
孩子們對學校興趣缺缺缺，曹衛國也沒有選擇強硬的逼迫，而是展現了他作為父親的智慧與溫情，決定用另一種方式激發孩子們對世界的好奇與熱愛。
傍晚，曹衛國帶著全家人一起去聽音樂會。
曹衛國輕聲對身邊的孩子們說：“這是貝多芬的《月光奏鳴曲》，得名源于德國詩人路德維希·萊爾斯塔勃的評論。他在聽了這首曲子的第一樂章后，將其比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”，從而冠以《月光曲》之曲名。”
看到孩子們對藝術的熱情逐漸升溫，曹衛國趁熱打鐵，邀請了一位知名的鋼琴大師來家中指導孩子們學習鋼琴。
起初，孩子們對那密密麻麻的琴鍵感到有些畏懼，但在大師的耐心引導和曹衛國的鼓勵下，他們開始嘗試著觸碰那些音符，感受它們帶來的不同情感。
曹平易尤其表現出了濃厚的興趣，仿佛天生就對音樂有著特殊的感知力，指尖跳躍間，一個個優美的旋律便流淌而出。
為了進一步拓寬孩子們的視野，曹衛國帶著全家人來到了長城影城，那里是電影與夢想交匯的地方。
走進影城，孩子們仿佛穿越了時空，來到了另一個世界。
他們參觀了拍攝現場，看到了那些平日里只能在熒幕上見到的道具和布景；他們還走進了后期制作室，了解了電影制作背后的奧秘。
最讓曹平易和曹愛蘭興奮的是，他們竟然有機會作為演員參與了一場電影的拍攝。
在著名大導演麥加的指導下，他們認真地完成了自己的每一個鏡頭。
當拍攝結束時，麥加大導演親自走過來，對他們的表現給予了高度評價：“你們非常有天賦。”
這句話讓曹平易開心得幾乎要跳起來。
除了打高爾夫、騎馬、游泳、吃喝玩樂，曹衛國也沒忘了孩子的教育，決定給孩子們上一堂別開生面的“實踐課”，帶著他們一同參與商業談判，讓孩子們在真實的世界中學習和成長。
這個決定，不僅是為了拓寬孩子們的視野，更是希望他們能從小培養起對商業社會的敏銳洞察力和適應能力。
會議室內，氣氛莊重，與平日里孩子們熟悉的家庭環境截然不同。
對方是霍氏集團的代表，雙方寒暄過后，談判正式開始。
曹衛國坐在主位上，自信而從容地闡述著自己的觀點和條件。
孩子們則坐在一旁，手里拿著曹衛國事先準備好的筆記本，認真地聽著，偶爾抬頭看看談判雙方的表情和動作。
“爸爸，為什么他要那樣說？”
曹平易低聲問旁邊的哥哥。
“這是討價還價。”
曹平安小聲回答。
隨著談判的深入，氣氛逐漸變得緊張而微妙。
曹衛國巧妙地運用各種談判技巧，既堅持自己的立場，又展現出足夠的靈活性和妥協精神。
孩子們在一旁看得目不轉睛，商業談判不僅僅是簡單的討價還價，更是一場心理與智慧的較量。
午餐時間，談判暫時告一段落。
曹衛國帶著孩子們來到餐廳用餐，并趁著這個機會與他們交流心得。
“感覺怎么樣？有沒有學到什么？”
曹衛國問孩子們。
曹愛蘭率先發言，眼中滿是崇拜：“爸你好厲害！”
曹平易：“談判一定要嗓門大，聲音洪亮。”
曹平安則顯得更加成熟：“談判前要了解對方，明確目標，有談判策略，尋找共同點，適時讓步。”
曹衛國聽著大兒子的發言，心中滿是欣慰。</p>