緊接著，大家下意識的就開始跟著蘇白的那個節奏開始拍了起來。
“沒錯，簡單吧？”
“哈哈哈，太簡單了！”
“行，那等下我演奏的時候，你們就加入進來，跟著曲子幫我按照這個節奏拍和一下，我們先來一小段看看效果如何！”
“好！”
一聲響亮的回答后，蘇白喊一句“來了哈”，就順勢抱起了吉他。
而在開始演奏之前，他先按照一板一眼的節奏跺起腳來，帶動大家先把拍子打起來并且穩定住，這才跟著拍子節奏再次演奏起剛剛的《土耳其進行曲》。
歡快的旋律配合著響亮的節拍，效果果然不一樣了，場面瞬間就變得很有聲勢！
最重要的是，集體參與的那種感覺，讓大家都很是興奮。
“不錯！”
一小段過后，見大家都跟上了節奏，蘇白又說道：“但還不夠噢，我覺得還是有點單調，我們再加點難度，重拍一下手掌，輕拍一下腿，可以嗎？”
“哈哈，行！”
“我丟，這也算難度？看不起誰呢，來吧！”
大家開懷大笑，立馬就又跟上了。
而就這么簡單的一個小變化，雖然依然是24拍，但拍手的音色和拍腿的音色就形成了明顯的區分，豐富度層次感瞬間就出來了。
“喔～”
“這樣是好聽很多哦！”
試驗一遍之后，明顯改善的效果讓大家都興奮不已，這時又聽蘇白說道，
“第一段沒問題了，但如果一直是一板一眼，那還是很沒意思，就像這個成語的引申義一樣啊，太刻板了。
“那么等下在進入第二段后，我們再加點難度，拍兩下手掌，拍三下腿如何？”
這回對與老人家們來說，就真的有點難度了。
即便蘇白還是同樣的邊說邊跺腳，打出了“踏—踏—踢踢踏”的節奏型，讓大家感受節奏的律動和變化，但一下子還是很多人跟不上的。
不過問題不大，甚至都不需要蘇白放下吉他親自演示，還有楚芊音和簡靈兒在的嘛，這對她們來說這就是零難度。
有她們倆帶著，沒一小會“踏—踏—踢踢踏”的節奏型穩定的響徹全場，瞬間就大家被征服了。
并且，楚芊音更是突發奇想，直接提出：“拍腿的時候交叉手會不會更好看？”
這個提議得到大家的一致認同，嘗試一遍后，大家都驚呆了！
一個簡單的拍腿手勢變化，除了節奏開始呈現出了速度與強弱變化外，大家的動作整齊劃一，那視覺效果簡直就是炫酷到爆炸啊！
“喔～～”
歡呼聲再一次響起，不知不覺中，大家都沉浸其中徹底玩嗨了。
在大家的大笑聲中，簡靈兒突然明白蘇白到底在做什么了——他這分明就是在給大家上音樂啟蒙課，在帶著大家感知音樂與節奏啊！
而且最厲害的地方是，大家根本就沒意識到自己正在接受著一堂音樂啟蒙課！
蘇白三句兩句后，緊接著所有人包括她自己，都在他的引導和暗示中莫名的就參與了進來，在玩的過程中感知音樂，在感知中又激發了創造力
另外，跟著音樂打拍子，看著好像沒什么，但實際上卻實打實的在鍛煉著老人們的協調性和專注力，培養大家的節奏感和反應敏捷度。
與此同時，大家在“玩”的過程中，團隊合作意識與互相協作的精神在增強，人與人之間在情感上的溝通與聯系在建立
恍然大悟的簡靈兒再望向蘇白時，眼神都變了，好一個潤物細無聲！
當她再回過神來，大家已經迫不及待的開始催促蘇白繼續進入下一段了。
鄧伯更是囂張放話道：“難度太低，后面的難度再往上提一提！”
每個人都很期待，當給整首曲子配上“聲勢”之后，到時候再合作演奏出來會有多么的炫酷與震撼！
但此時，蘇白卻打住了，笑著說道：“暫時到這里就夠了，就用這兩小段音樂，接下來我們除了剛剛的聲勢，再加點歌詞，唱出來！”
“加歌詞？”
“對啊，別忘了，我們是合唱團耶！”
蘇白理直氣壯的說道。</p>