a回頭殊死一搏b回頭滑鏟投喂c原地躺平等死
d觀察四周環境，尋找可利用的逃生機會
e不顧副作用風險，連續使用閃現過谷
f老子不可能會陷入這種絕境
g本人拒絕回答上述問題
看完第一道題，黎樸挑了挑眉頭。
這簡直就是送分題好嗎。
感覺換誰來，都知道應該選擇d或者e吧。
“我希望遵從你的本心，選擇第一時間想到的選項。”
“另外，這份答題只是簡單的測試一下你與我教導的閃現的契合度。”
“最終分數并不影響你選擇課程的權利。”
不過就在這時，白老師發出了提醒。
契合度，遵從本心，不影響選課。
這些關鍵詞條，讓黎樸改變了想法。
沒有停頓的，他勾選了f。
老子不可能會陷入這種絕境
沒什么好說的，小爺就是這么自信。
實際上這道題或者說這些選項中，并沒有準確答案。
相對合理的，是d和e。
但d中的利用環境尋找逃生機會，是一個未知數比較大的決定。
而e則是具備一定的風險，在極短時間內連續使用3次閃現對于實力不足的召喚師來說很有可能會在過程中耗盡精神力陷入昏厥狀態。
這兩個選項，也是本題中唯二會獲得分數的選項。
實話實說除了de之外，還有少數人可能選a。
可選擇f的新生，白老師就真沒見過。
所以看到黎樸第一題的勾選時，她輕輕皺了皺眉頭。
5分鐘后，黎樸將總計20道題目全部勾選完畢。
“”
然而全程看著他選擇的白老師，卻徹底沉默了。
現在她覺得自己需要考慮的，不是這名新生適不適合學習閃現。
而是這家伙真的適合做召喚師嗎
0分，這是黎樸最終的測試分數。
首先她需要承認，由自己出題的這份測試卷并非很完美，并非沒有漏洞。
但是0分，這也太離譜了。
她還是第一次遇到，有學生能獲得0分的。
對于自己的成績，黎樸則是一副“我就知道”的表情。
其實題目做到一半的時候，他就已經察覺到了。
這位老師的風格，明顯不合適自己。
總共20道題目，有17道是向后閃現的，剩下的3道則是左右閃現。
也就是說在其風格中，閃現只是用來逃命的技能。
但黎樸想學的，是向前閃現。
閃到對方懷里，來一記上勾拳的那種。
“額要不，你再考慮考慮”
“好的，謝謝老師。”
面對白老師給的臺階，黎樸下得賊快。
“沒想到，居然出師不利。”
從白老師的帳篷里走出來，黎樸不禁感嘆。
不過他記得烏歸南說過，這位女老師好像是什么系主任。
那么按理說系主任所在位置兩旁的帳篷，應該也是實力地位差不多又或者僅次于她的吧
剛才右邊的那頂同樣掛著閃現字樣的帳篷，他已經看過了，沒人。
“既然如此的話”
于是黎樸把目光投向了左邊那頂帳篷。
里面的老師好不好先另說，光看這個技能，倒是挺合自己心意的。
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