“多看課外書有好處的，具體什么好處，顧陸身上就有很明顯的體現，他就是課外書看得多，才能寫這么多作品，你們可以學習一下。”某外校語文老師。
“《假如沒有李白》《回響的影子》《華夏人憑什么自信》，發現顧陸這三篇征文的特點了嗎？沒錯，里面都大量使用了歷史素材進行鋪墊，事實證明，學好歷史對好作文是有幫助的。”某外校歷史老師。
“你看看《小王子》對一些星球的設計，雖然天馬行空，但有一定的地理基礎，顧陸肯定是喜歡地理的。”某外校地理老師。
“我敢打賭，顧陸的數理化成績一定不差，你看看顧陸寫的幾篇科幻就知道了。”某外校數學老師。
正如張禹東所說，顧陸在學生圈名氣太甚了，而這個名氣，是新聞和老師們帶來的，以上這些就是老師們的偶爾提及。
這種情況，就像印上了思想鋼印，你讓學生們怎么面對顧陸打比賽？
哪怕有學生知道顧陸寫作好，不一定演講辯論也好，心里就沒底。
“我怎么感覺，外校的人，都在看著我們？”王明鏡說，然后又察覺到問題，“不對，不是看著我們，是看著顧問！”
以前社團同學們，嘴上叫著顧問，其實更像是外號，而當下這稱呼尊重的意味就更明顯了。
周琳在對社員進行最后的安排。
其他學校學生們，也非常不容易的平復情緒，等待著大會開始。
“那個顧陸來了？早就聽說過這年輕人。”
舉辦大賽的是屬于半官方半公益的組織“霧都模擬聯合國協會”，當前主持的是協會的會長，從霧都共青團子處退休的領導。
趙會長跑到八中跟前，按照道理，他在本次比賽會擔任“主席團主席”的身份，跑下來和某個學校說點什么，不合規矩。
但從市共青團子被下放到半公益組織之后，趙會長就佛系了，做事也更多按照性子來。
對顧陸聞名已久，顧陸的作品也研讀過。
“早就聽莫老師說過，小顧是不可多得的天才學生，”趙會長說，“從眼神就能看出，非常聰慧，和普通學生不一樣。”
你這個和一道靈光從天靈蓋射出有什么區別？顧陸心想，嘴上卻說，“莫主席太夸獎了，我要學習的還有很多。”
莫懷戚身為當前霧都作協名片，認識的人多也很正常。
“最近川渝在聯合征稿，小顧你上了嗎？”
顧陸說，“最近在寫新書，比較忙，所以沒顧得上，沒聽到征文消息。”
“聯合《川省》的，小顧有時間還是去看看。”趙會長說。
“八中模聯很不錯，有自己的觀點和立場，繼續努力。”
趙會長也意識到自己不能長時間呆在這邊，和顧陸交流兩句之后，就留下一句話離開，返回到自己該在的地方。
場面也逐漸安靜。
“我怎么感覺，還沒開始，我們八中就已經贏了一半了？”王明鏡喃喃自語。
是啊，顧陸牌面太大了。
“我承諾，不主動使用顧陸。”周琳補充了一句。
周圍充滿著歡樂的氣氛，和育才、巴蜀、南開形成鮮明的對比。
題目：由于潮鮮發射衛星是否應該加大制裁
八中代表南韓，育才代表華夏，南開代表霓虹，巴蜀代表潮鮮。
市級比賽大會，肯定比前面顧陸在學校見識到的專業得多。
顧陸感覺是一場大型的“劇本殺”，這樣說或許不恰當，但每個人都要扮演一個國家。
不單純是輸，或者是贏，也不是支持和不支持。
好比華夏，育才中學要拿出“有限的支持”。南韓就是“絕對的反對”，而霓虹則是“保留的反對”。
“難怪國家會推行模聯，如果真的認真收集資料，打一場大會，至少能明白一個道理，國家與國家之間，真的很復雜。”
周琳收集了足夠多的資料，總結的主題是為了維護半島和東北亞地區的安全，潮鮮的此次用彈道導彈技術進行的衛星發射，是嚴重違反安理會決議的。
酣暢淋漓的半場大戰。
另外半場去哪里了呢？被坐著的顧陸消磨了，他就跟定海神針一般，有他存在，八中學生穩定發揮，其余三個學校的學生發揮或多或少有些失常。