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                    40.第四十章(2 / 5)

                    阿福推了推旺財的胳膊,“你往里挪一個,讓人家坐外頭。”

                    旺財聽話地挪到了最里面,靠著墻,阿福坐在正中間,剛才讓阿福讓路的男生就坐在了最外面。

                    先前轉過頭來的那個女生,一看是個長得還挺俊俏的男生,趕緊又轉過頭來聊天,而且語氣可是比剛才跟阿福說話更加殷勤。

                    “哎,同學,我是五星小畢業的,你是哪兒啊?”

                    那個男生邊把書包里的東西往外拿,邊回答她,“我是軍小畢業的。”

                    啥?軍小?解放軍小學?

                    那不是傳說都是住在部隊大院兒的干部子弟才能去上學的地兒?

                    果不其然,這話一出,坐在前排的女生越發殷勤,各種詢問人家的家庭情況,搞得阿福聽著就很尷尬。

                    解救這場尷尬的還是班主任顧老師。

                    顧老師穿著黑色皮鞋,穿著一條褶皺長裙,后腦勺扎著一個干凈利落的馬尾,腳底下“啪嗒啪嗒”的聲音就走到了講臺前。

                    阿福從小因為成績好又機靈聰明,一直以來都是老師們的掌中寶,阿福也對老師們有一種莫名其妙的好感。

                    老師一進來,她立馬抬起頭,笑瞇瞇地看著老師。

                    她們的班主任就是這個看起來年紀不太大,經常愛笑的顧老師。站在講臺上的顧老師,也就是簡單介紹了一下自己是教數學科目的,希望以后和大家愉快相處之類的話。

                    接下來就讓全班的同學每個人都上前去做一番自我介紹。

                    阿福在這場自我介紹匯報會上,知道了大家的名字以及畢業學校,她發現大家好像都是土生土長的北京人,再不就是小學的時候就待在北京,很少有她們三姐弟這般專門來北京讀書的。

                    她還知道了原來最先跟自己說話的女孩子叫王佳佳,坐在自己身邊的小男生叫林錚。

                    “大家好,我叫燕韞安,韞是謝道韞的韞,安是李易安的安,我不是本地人,是專門來北京讀書的,對北京的了解也比較少,希望大家以后多多關照我,坐在我身邊的,是我弟,希望大家一起也多多關照我弟,謝謝大家。”

                    阿寶一番自我介紹猴又露出了自己的招牌式微笑,兩個小梨渦在嘴角處顯現,顯得煞是可愛。

                    就連顧老師見了都心里喜歡得緊。

                    許多同學們見了都覺得這個同學長得真是喜氣滿滿的。

                    可也有一些同學聽了阿福的話,把重點都放在了她不是個“本地人”的上頭,大家都納悶兒啊,這不是本地人咋在本地上學?

                    尤其是王佳佳,一副恍然大悟的樣子,怪不得她不知道這個大羅縣小學是個啥,感情不在北京啊。

                    旺財的介紹也是言簡意賅,說自己是燕韞安的弟,叫燕一,然后就回到座位上去了。

                    看著阿福和旺財年齡差不多大的樣子,大家都開始小聲在下面猜測,這是雙胞胎吧?

                    遠在老家的富貴:我才是阿福姐的雙胞胎弟弟!

                    顧老師忙著給大家分剩下的書啊課本啊,還有給大家處理學籍檔案什么的,就推遲了重新分座位,讓大家姑且就這么坐著,等有空了再重新分配。

                    阿福個子長的小,坐在靠中間的位置看黑板還是很吃力,尤其是斜前桌兒的王佳佳個子也忒高了,把左半邊兒黑板擋得嚴嚴實實的,阿福愣是一點兒也看不見。

                    阿福急啊,這咋學習啊?

                    看不見這事兒可實在是耽誤事兒,阿福一著急就憋得臉紅起來,想要伸手拍拍這個王佳佳的后背讓她坐低點兒,可是上著課私底下說話,也不是好學生所為啊。

                    結果,整整一節課過去了。

                    阿福愣是聽了個一半兒,連老師抄在左半邊兒黑板上的板書都沒抄下來。

                    這不對啊,這不該是校園的打開方式啊!

                    以往阿福都是課堂上老師捧在手心兒里的小寶貝兒,作為也都是教室里正中間兒最靠前兒的。

                    老師們還要殷勤地問問她,“怎么樣,小阿福會了嗎?”

                    現在呢?老師連阿福是誰都不知道。

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